此夜，此時此刻已是三更時分，我躺在床上輾轉反側，難以入眠。不只是因為天熱而心煩氣躁，更是因為有一種感動的情愫在我的心中沖撞、奔涌，讓我自恃古井無波的血液跟著燃了起來。
　　 常聽身邊有些老師抱怨，現(xiàn)在的學生越來越難管了，父母寵，爺爺、奶奶溺愛。自律性不強。課堂聽講不專心，不想寫作業(yè)。有時故意頂撞老師，并以此為榮光，博同學眼球，同學之間更是一言不合就開罵，開打，無所顧忌，即使被老師看到了，他們也一幅無所謂的樣子。老師去拉架勸說，相互毆打的兩個學生都以為自己渾身上下都是理，沒道理的都是別人。老師們搖頭嘆息，一副恨鐵不成鋼的模樣。
　　 對于老師說的那些，我也感同身受，就像我不久前我也親身經(jīng)歷了類似的事情，讓人深有感觸。一次晚自習值班，正從一間教室門前走過，突然從教室里面“唰”一聲飛出來了幾本書，“啪”的一聲落在地上，緊接著就聽到教室里吵鬧起來，忙進去查看，只見兩個男同學面紅耳赤，相互指著對方的鼻子已經(jīng)罵成一片，站在教室里剛入職的女老師手足無措，其他同學也沒有人去拉開他們，只是瞪著眼睛看熱鬧。
　　 看到這里，我馬上把吵鬧的兩個學生領到政教處，剛到里面，兩個人相互指責，其中一個故意抖著腿，扭著頭斜眼瞪著另一個同學，一幅很是不屑的模樣。 經(jīng)過調查詢問，起因只是一個同學不小心把另一個同學的書撞掉到了地上，沒有道歉，另一個同學不樂意，于是就爭吵起來了。那幾本書也被撞書的同學當做憤怒的發(fā)泄物，從教室扔了出來，并引起了更大的沖突。經(jīng)過一番苦口婆心的調解，兩個學生認識到各自的錯誤，他們相互道歉認錯，握手言和，我就讓他們回教室了。
　　 學生正處在青春期，情緒波動大，遇事很容易激動，稍有不順心，容易亂發(fā)脾氣，叛逆心強。一些學生組織紀律渙散，往往成為班級秩序的破壞者，各種麻煩的制造者，甚至在老師眼中一無是處。加上現(xiàn)在的學生嬌生慣養(yǎng)，老師有時苦口婆心，也收效甚微。
　　 那晚又是我在學校值班，住在寢室二樓上。剛下第二節(jié)晚自習教室里、樓道中、操場上，到處都是學生嬉戲聲和打鬧的身影。將近10點他們把陣地轉移到寢室樓上，房間里說話聲、嬉鬧聲、洗手間“嘩嘩”的水聲響成一片，走廊上穿著拖鞋的學生來來往往，真可謂人生鼎沸，熱鬧非凡。眼看到了就寢熄燈時間，可這些學生依然我行我素，我大聲提醒著，讓他們早點回去休息，我的聲音湮沒在他們的喧囂中，掀不起一朵浪花。
　　 我來到每一個寢室前，把他們輪番教育了一頓，提醒他們20分鐘后如果還有人說話不睡覺。就讓他們到值班室站一個小時。
　　 很快，20分鐘過去了，我挨個到每個寢室門口轉，聽到里面仍有說話聲，便使勁兒“咣當”一聲把門推開，里面的人可傻了眼，一下子都怔住了。這時我看到幾個同學手里都拿著書本，有的還在小聲讀書。有的趴在床頭小凳子上算題?？吹竭@里我的態(tài)度緩和下來，告訴他們現(xiàn)在是休息時間，應該馬上上床休息，因為明天他們六年級就要進行期末考試了，晚上休息好，明天狀態(tài)才能好，想學習是好事兒，可以明天起早到教室里讀書學習，幾個同學點頭稱是，說完這些我就走開了。
　　 剛回到值班室沒幾分鐘，門就被從外面推開了，兩個赤裸著上身的男孩子沖了進來。氣喘吁吁地說:“老師快，快去看看，我們寢室一個同學磕著腿了，正坐在鋪上抱著腿哭呢?！蔽因v地一下坐了起來，快步跟著幾個同學來到他們寢室。此時已經(jīng)熄燈了，我打開手機上的手電筒，看到靠近門口上鋪一個同學正抱著腿背靠著墻在小聲的哭泣，那條腿因疼痛而微微地顫抖著。床下一溜兒站著五個同學，赤裸著上身，他們仰著頭，望著上鋪的同學，眼神中透著關切與不安。通過詢問了解到這個同學右腿膝蓋處之前受過傷，晚上睡覺翻身時不小心傷處又碰到了床邊的護欄。一時間疼痛難忍，就抱著腿在那兒哭了起來，幾個剛入睡的室友也被驚醒了。
　　 我安撫他別緊張，并馬上聯(lián)系了他的家長，在我聯(lián)系學生家長的這段時間里，寢室的幾個男孩子迅速達成了一致，他們想到了冷敷理療的方法來處理傷處，幾個人跑到洗手間，輪流端來幾盆冷水，為那個同學的傷腿進行冷敷。等我再次走進寢室。一個男同學正在把水盆里浸濕的毛巾擰好，小心翼翼地敷到那個同學的傷腿上。另外幾個同學，也把自己的毛巾在水盆里浸濕。正打算換著為那個同學繼續(xù)冷敷。
　　 說實話，我不知道他們的冷敷對傷處有沒有效果，但在等待家長到來的這段時間來中，這也許是他們能夠想到的最好的治療方法了。
　　 看著他們一個個忙碌的樣子，我的心里深受感動?？矗@就是我們農村鄉(xiāng)下的孩子，他們可能成績并不優(yōu)秀，在他們身上或許還存在著這樣那樣的問題，在許多人的心里，他們不完美。但他們從父輩那里繼承下來的純樸，善良，真誠卻是深植于血脈之中千金難換的，在這里，我想為孩子們點一個大大的贊。
　　 “來，把毛巾給我?！蔽艺f。一個同學把手中的毛巾遞給了我。接過毛巾我迅速浸在水里，擰了一下，走過去敷在那個同學的傷處，看著我，那個同學的腿不自覺地抖了一下，“怎么樣？”我問?！昂茫枚嗔??！蹦莻€同學低著頭說。一時間，幾個同學看我的眼神也不一樣了，接下來，幾個同學很有默契地輪流把浸濕的毛巾交到我手里，再敷到那個同學的傷腿上，寢室里一種異樣的情感在流淌，一種美好的行為在傳遞。
　　 十分鐘后家長到了校門口，在我下樓去接孩子家長的這段時間，幾個男孩子又小心翼翼地把受傷的同學從上鋪接下來，幫他穿上衣服和鞋子，其間一個男同學打著手電筒往樓下晃，在漆黑的夜間很是刺眼，我生氣地說:“大晚上你拿著手電筒在晃什么呀？” “要是他家長來了，找不到地方，看到這燈光就知道在這了?！彼f。嗯，好像還是這么回事，這小腦瓜還挺聰明，望著射向樓下的那束光，我感覺不再那么刺眼了，它不光照亮了遠處，也照進了我的心里，一剎那，我的心里變得亮堂起來。
　　 送走家長和受傷的學生，并叮囑其他同學好好休息，我再次回到了值班室，心中久久難以平靜，那道光束始終在我眼前晃動。不曾想到我們的學生竟然如此可愛，“苔花如米小，也學牡丹開?！币苍S他們的想法很稚嫩，也許他們的做法不妥當，但在自己舍友受傷的情況下，能夠第一時間站出來，竭盡所能的給予幫助。這也許就是患難見真情吧？在我看來，這種少年友情遠比充滿利益糾葛的成人世界要單純的多，真誠的多。
　　 反觀我們對于學生的認識，我感到汗顏。之前我對他們的認識是膚淺和表面的，也是帶著有色眼睛的，愿我們能真正地蹲下身子，與學生平等相待，悅納他們的不完美。走進他們的心里去，成為透過他們心底的那道光，我們定會發(fā)現(xiàn)不一樣的精彩。