引子
　　 也許正應(yīng)了那句話：人生何處不相逢。結(jié)識全國優(yōu)秀督學(xué)、湖南省徐特立教育獎獲得者、中國教育學(xué)會高中教育專業(yè)委員會常務(wù)理事郭務(wù)強先生，可謂是偶然加必然。說其偶然是在2018年早春，我在湘潭市一中外的一個茶樓與幾位戰(zhàn)友在閑聊時，不知道是譚勇強還是劉富根問我：你算得上是我們戰(zhàn)友中的“文曲星”，不知道你認(rèn)不認(rèn)識對面一中曾經(jīng)的郭務(wù)強校長？說者無心，聽者有意。我告訴他們，在湘潭日報和晚報任職時就知道這個人，而且在一中的幾次文化活動中與他有過粗放的、遠(yuǎn)程的交往，只是沒零距離接觸過，并知道他也是湘鄉(xiāng)走出來的莘莘學(xué)子，他的前任是我的高中校長樂本堅，現(xiàn)在他正如日中天！幾位戰(zhàn)友異口同聲地說，那你們應(yīng)該親密接觸才是，我們愿意為你們牽針引線。呵呵呵，實在難違戰(zhàn)友一片真情，我說，那就以文會友吧，請熱心腸譚勇強找個機會，我贈送我的《浩瀚文集》給他，但愿他能喜歡！果真，沒幾天，我們這些閑人又在茶樓集結(jié)時，郭務(wù)強先生應(yīng)約急急忙忙來了，汗涔涔的他興高采烈取走了我贈送給他的《浩瀚文集》，又趕去參加一個重要會議去了！好在臨別時，我們雙方留下了微信，從此，朋友圈又多了一個熟悉的陌生人。
　　 說其必然當(dāng)然是我們都有共同的話題與興趣，更何況是都愛舞文弄墨交換一下自己的人生主張。于是，又有了相聚于岳塘區(qū)政府舉行的《岳塘之光———新時代岳塘文學(xué)作品選》首發(fā)式上的再度見面，他“投桃報李”竟然一下贈送了我四本他的著作，讓我好不受寵若驚！因為我的浩瀚文苑書架上，擺放著湘潭乃至全國文化名人的饋贈書籍不少，能讓我的書屋蓬篳生輝的著作如數(shù)家珍，何樂不為呢！于是，文如其人的郭務(wù)強督學(xué)通過他的著作走近了我的心扉，在炎天酷暑的牛年夏季，才有這難得的讀書機會閱讀他的著作與寫下這零星的札記。
　　
　　 一《校長新視野》校園新主張
　　 記不起是哪位哲人說過：“人是一根有思想的葦草，人的全部尊嚴(yán)在于思想和精神”。初入眼簾的《校長新視野》———和諧校園建設(shè)的理論與實踐，一下將自己的視覺空間和思維空間提升到了豁然開朗的境界，郭督學(xué)（當(dāng)年的優(yōu)秀中學(xué)校長）將自己十多年治校經(jīng)驗睿智升華，與時俱進(jìn)在百年名校倡導(dǎo)和諧共生新理念，無疑是對曾經(jīng)的科舉制度和師道尊嚴(yán)的有力挑戰(zhàn)，更是他獨特的人文智慧與樸實敦厚工作作風(fēng)的集體亮相。
　　 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。隨著我國義務(wù)教育的普及與發(fā)展，中學(xué)教育更需要像郭務(wù)強這樣的教育家辦學(xué)，才稱得上“一校之長，學(xué)之靈魂”。君不見，在《校長新視野》中，他率先認(rèn)定：科學(xué)構(gòu)想，樹立和諧辦學(xué)新理念，讓“深化學(xué)校改革，創(chuàng)設(shè)和諧校園”行動綱要成為了學(xué)校的指南。由此，也誕生了他的“潭中三步曲”與發(fā)展目標(biāo)。
　　 學(xué)校，不僅僅是讀書育人，在新時代更有“依法治校，開創(chuàng)和諧管理新局面”的社會擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。因此，郭務(wù)強又創(chuàng)造性、科學(xué)性、務(wù)實性地推出“二部、三線、四制”管理新模式，讓百年潭中“十年巨變，十年輝煌”成為事實。這些都緣于“以人為本，構(gòu)筑和諧育人新體系”的“十大關(guān)系”。
　　 郭務(wù)強校長告訴我，那十年吃了不少苦。我說，這苦吃得值得！
　　 二《和諧的激勵》多彩的教學(xué)
　　 我因患喉癌，切除了整個咽喉，也失去了語音功能，對比過去自己的高喉嚨大嗓門，所以尤其“妒嫉”能說會道的人。讀了郭務(wù)強校長精心編著的《和諧的激勵》———郭務(wù)強校長演講錄，聆聽到他那些擲地有聲，仿佛仍在耳邊回響的一次次精彩的演講或報告，我更是“妒嫉得要命了”！難怪我的戰(zhàn)友形容他的演講是真正的男子漢的演講，不僅帶有雄性磁性，更重要的是打動他人的心弦，產(chǎn)生強烈的共鳴。正如他自己所說：“我的講話，或不用稿，或自己寫稿，一律不勞他人。堅持做到說真話，說有見地的話，說有個性的話；堅持做到不說套話，不說廢話，不說假話，不說空話，不說大家聽不懂的話。因為我認(rèn)為每個人都應(yīng)該有自己的話，講出來的話要讓大家愛聽，要能夠使聽眾情緒高漲、思維活躍，這樣演講的目的才算達(dá)到了。”
　　 我這樣大段引用他的原話，真擔(dān)心讀者會以為我有抄襲之嫌，究其實，是他的這段話其實就是我們憋屈著沒能如實表達(dá)的意愿，卻從他的演講錄中脫穎而出。演講的內(nèi)容不僅僅只是他專業(yè)知識的積累，更有對社會、人文、歷史的深刻解讀，引經(jīng)據(jù)典也特別豐富。
　　 君不見他將十余載的演講稿分門別類成六大輯，分別為：以理性的思路辦好學(xué)校；以創(chuàng)新的理念教書育人；以燦爛的笑容面對學(xué)生；以誠懇的心情服務(wù)教師；以莊嚴(yán)的責(zé)任面對國旗；以學(xué)習(xí)的態(tài)度廣交朋友；洋洋灑灑數(shù)以百計的演講稿詮釋思想立校和辦有靈魂的教育，真可謂“一個好校長就是一所好學(xué)?！薄Ｋ晕腋艺f，郭校長駕輕就熟的演講，也是他人格魅力的重要組成，我等老朽只能是望塵莫及了！
　　 三《教壇漫拾》精彩紛呈
　　 因為受“大道所思，教以化人”和“授人以魚不如授人以漁”的影響，曾經(jīng)當(dāng)過技工學(xué)校幾年實習(xí)老師的我，終究沒能留在教師的崗位上，從郭務(wù)強校長的《教壇漫拾———一位中學(xué)校長的育人心得》中，不難比較出那時候的我太專注于藝而疏忽于心的差距，難怪我的教運不長久，所以，也格外尊重教書育人特別有建樹的人。郭務(wù)強校長的《教壇漫拾》讓我全方位了解到了這一職業(yè)的多元性。
　　 三尺講臺，無限乾坤。郭先生的這本書不像前兩本那樣政教色彩濃郁，而更多有是讓立體的校園更加豐富多彩。也不是板著臉訓(xùn)人，而是和藹可親與人交流心得，更沒有只報喜不報憂，而是憂喜參半地真實反映當(dāng)今學(xué)校的時代脈搏。君不見諸如觀點新穎、高屋建瓴的《淺談“審美誘導(dǎo)式”教學(xué)法》、《淺談憂患意識教育》、《淺談思想政治課教學(xué)中學(xué)生主體作用的發(fā)操》和《中學(xué)生應(yīng)正確對待商品交換原則》等等，同時又不吝“暴露”中學(xué)教育階段在德育方面存在的弊端，如《是舞弊成風(fēng)？還是監(jiān)考太“認(rèn)真”？》
　　 郭校長的《教壇漫拾》時而較真，時而親切，更多的時候是事無巨細(xì)，有《思想道德教育要注重對學(xué)生的寬容與尊重》，更有《淺談如何指導(dǎo)學(xué)生辦好墻報和黑板報》這樣的雞毛蒜皮的事；《當(dāng)孩子頂嘴的時候》、《學(xué)生患群體性癔病隨記》、《愛是做微小的事》等等屬于心理學(xué)范疇的課題，也無一例外進(jìn)入了郭校長的《校長網(wǎng)約》與《校長新視野》，無疑讓我們這些門外漢看得更廣遠(yuǎn)和真切。
　　 在《課間隨記》中，著作者更是針對我國的教育改革大膽地提出了《問題出在體制上》，如果不是“只緣身在此山中”，一般的人也不敢說《不取消文理分科，全面實施素質(zhì)教育就是一句空話》、《思想工作不要成為“馬后炮”》等振聾發(fā)聵的時代最強音！
　　 四《課余屐痕》且行且思
　　 對于不盲從、不獻(xiàn)媚、不跟風(fēng)的郭務(wù)強先生第四部大作《課余履痕》,閱讀起來可以說既輕松又費力。說其輕松，是因為讀者可以毫不費力跟著作者的筆端游覽祖國的大好河山和風(fēng)景名勝；說其費力是《課余履痕》出現(xiàn)的細(xì)節(jié)，不是每個人都經(jīng)歷過，需要經(jīng)過讀者的再思考才能與之融合，這就是且行且思。
　　 民間有二句互相關(guān)聯(lián)又互相調(diào)侃、耳熟能詳?shù)馁嫡Z：外面的世界很精彩，外面的世界很無奈。諺語的本身是一種矛盾哲學(xué)，也道出了如果真正要融入精彩紛呈的大世界，又要擺脫旅途的勞頓，還要一事一記、一地一記，那就更不是一件很容易的事了！而郭務(wù)強校長做到了。
　　 他說他是由于有寫日記的習(xí)慣，是這個“本能”成就了他，我倒是認(rèn)為，寫日記只能是一種愛好而已(我在部隊寫了9大本日記，至今沒有一節(jié)一章發(fā)揮一點作用，小家碧玉，難登大雅之堂，僅僅只能作為自己的回憶錄而已)，真正能促成這本《課余履痕》還是他的“三心”，即“愛心、恒心和責(zé)任心”使然。
　　 古往今來，大凡做學(xué)問的人大多是“讀萬卷書，行萬里路”，博覽群書之后便熱衷于游山玩水，觸景生情，揮毫潑墨，雁過留聲，用筆寫下自我的大愛。大有“醉翁之意不在酒，全在山水之間”而樂此不疲。郭先生的《課余屐痕》就以愛祖國、愛生活、愛事業(yè)為主線，帶領(lǐng)我們這樣的讀者跟隨他的筆端，走進(jìn)了上海、游學(xué)甘肅、徜徉在南京路和完成了新疆之旅，無論是內(nèi)蒙古還是嘉峪關(guān)、乃至昆明“翠湖艷遇”，“最美的風(fēng)景總在路上”。于是，吃、住、看、聽、行，在作者的筆下更加栩栩如生。讓人覺得身臨其境，過目難忘。
　　 五結(jié)束語
　　 在持續(xù)20多天37度高溫酷暑的三伏天品茗郭督學(xué)的幾部著作，有如一陣陣清涼之風(fēng)撲面而來，倒也不失是一種享受。透過字里行間，我看到的是郭校長純樸墩厚的胸懷與熱心教育事業(yè)不悔的擔(dān)當(dāng)。幾十年的櫛風(fēng)沐雨，砥礪前行。他在微信朋友圈有句口頭禪：不讓記憶偷懶?；型嘎冻鰩追謭?zhí)著。
　　 所以，無論從教育還是從文學(xué)、從人生的角度，在翻閱郭督學(xué)這幾部書的過程中，我也一直在思考，我們短短的一生應(yīng)該如何去過渡、什么才真正值得我們追尋?這正是我想要告訴你們的：愿和我一樣的讀者在書里找到真正的答案，屬于自己的答案：什么是靚麗人生？
　　 辛丑仲夏夜草成于浩瀚文苑
　　 壬寅仲夏定稿于浩瀚文苑
　　 （原創(chuàng)）