國(guó)之大興，起于教化；族之繁盛，始于文明。
　　 教育是人類(lèi)歷史發(fā)展命運(yùn)轉(zhuǎn)變的最關(guān)鍵因素之一。當(dāng)勞動(dòng)改變智慧，智慧促生文明的時(shí)候，人類(lèi)歷史上最關(guān)鍵的行業(yè)因素教育應(yīng)運(yùn)而生，這一重大事件的發(fā)生，從根本上劃清了人類(lèi)和其他生命物種永遠(yuǎn)的界限，這一事件決定了人類(lèi)成為宇宙之內(nèi)永遠(yuǎn)無(wú)法超越的最高智慧生命物種。
　　 最卓越的先賢的追夢(mèng)之旅，是從教育著眼改變世界。中國(guó)最偉大的先賢之一孔丘先生，棄政從教，最終用自己的教育夢(mèng)想改變了中華文明發(fā)展的走向，并影響中國(guó)和華人文化圈繁衍至今。移民北美洲的傳教士們，先興教后立國(guó)，短短一百多年就打造了世界上最強(qiáng)大的美利堅(jiān)國(guó)家，與其說(shuō)是政治家們改變了北美洲的格局，不如說(shuō)是傳教士的哈佛教育文化改寫(xiě)了美利堅(jiān)和世界的命運(yùn)。近代中國(guó)以蔡元培先生為首的新文化運(yùn)動(dòng)先賢們，著力借鑒北美發(fā)展格局的經(jīng)驗(yàn)，打造了改寫(xiě)中國(guó)近代歷史發(fā)展走向的北大文化圈，直到今天，中國(guó)的發(fā)展深受新文化運(yùn)動(dòng)的深刻影響。毫不夸張地說(shuō)，新文化教育運(yùn)動(dòng)改變了中國(guó)近現(xiàn)代歷史的發(fā)展走向。
　　
　　 可見(jiàn)，教育的文化精髓傳承，對(duì)民族對(duì)國(guó)家，對(duì)世界發(fā)展是多么重要。
　　
　　 認(rèn)知和接近平高教育集團(tuán)的創(chuàng)始人周曼先生，都會(huì)被他身上的濃濃教育情懷和心系社稷興盛的夢(mèng)想深深感染?！捌降赘唢w，逐夢(mèng)前行”是他的口頭禪。從上個(gè)世紀(jì)末走出象牙塔開(kāi)始，周先生就執(zhí)著而熱切地開(kāi)始了他一生的教育興國(guó)逐夢(mèng)之旅。他有一個(gè)讓人無(wú)法企及的宏偉目標(biāo)：建立一百所平高教育分校，為滿(mǎn)足百姓的文化需求，滿(mǎn)足國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展需要盡力。不用說(shuō)一百所，就是能像張桂梅女士那樣辦好一所服務(wù)百姓的學(xué)校，都讓人難以企及。然而，周先生卻踐行了自己的諾言，已經(jīng)打造了體系完善構(gòu)架縝密的全國(guó)平高教育集團(tuán)，并在各地辦了很多所平高教育分校，已經(jīng)開(kāi)辦三年以上的分校，學(xué)生在校人數(shù)都超過(guò)了五千人。
　　
　　 各地合作辦學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們聽(tīng)聞周曼先生將會(huì)前來(lái)合作辦學(xué)的時(shí)候，會(huì)早早地在車(chē)站親自迎接，因?yàn)樗麄兿Ｍ芟壬慕逃龎?mèng)想改變地方發(fā)展的命運(yùn)。湖北來(lái)鳳縣的平高分校辦得如火如荼的時(shí)候，周先生滿(mǎn)意地笑了。來(lái)鳳縣學(xué)區(qū)房從無(wú)人問(wèn)津的冷門(mén)社區(qū)，如今已經(jīng)變成了繁華的鬧市。教育的輻射性促發(fā)展效應(yīng)立竿見(jiàn)影。最卓越的地方管理者，無(wú)不把教育作為地方發(fā)展的最核心要素來(lái)定位?！捌礁呗垂雀咧惺呛鲜∶褶k高中最漂亮的學(xué)校！”長(zhǎng)沙市教育界領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)缡窃u(píng)價(jià)平高集團(tuán)去年剛剛開(kāi)始招生開(kāi)學(xué)的新學(xué)校。剛剛過(guò)去一年，平高麓谷高中鱗次櫛比的樓宇之間已經(jīng)是滿(mǎn)園的書(shū)聲瑯瑯，遠(yuǎn)道可聞了。
　　
　　 “每一份努力，在成就學(xué)校，也在成就自己！”周先生總是會(huì)在每個(gè)學(xué)校的教職員工大會(huì)上諄諄教誨。對(duì)于周先生而言，教育逐夢(mèng)是永不老的情懷。上個(gè)世紀(jì)八十年代中期，周先生在益陽(yáng)市擔(dān)任一所公立學(xué)校的校長(zhǎng)，他巡視發(fā)現(xiàn)123名學(xué)生在一個(gè)班上上課，安安靜靜地坐好之后，開(kāi)始整齊地唱班歌，朗誦班訓(xùn)，激情朗誦感恩詩(shī)；很多學(xué)生眼睛里面飽含熱淚，這個(gè)群情振奮的場(chǎng)面，也讓周先生自己的眼眶濕潤(rùn)了——這是最幸福的慰藉和感動(dòng)。
　　 下課后，周先生和幾個(gè)學(xué)生閑聊，“我們從高一到高三，時(shí)間如白駒過(guò)隙，每天堅(jiān)持朗誦感恩詩(shī)，讀著讀著，三年光陰如梭飛逝，情不自禁就感動(dòng)起來(lái)了！”高三的學(xué)子解釋說(shuō)。
　　 “堅(jiān)守著形式的執(zhí)著，日積月累，水滴石穿，從量變到質(zhì)變，這就是一種精神，這就是平高文化的核心精髓。唱班歌，朗誦班訓(xùn)，每天堅(jiān)持，會(huì)訓(xùn)練出身心統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。”周先生動(dòng)情地說(shuō)。
　　 2008年周曼先生在益陽(yáng)市桃江縣六中當(dāng)校長(zhǎng)，剛接手的時(shí)候?qū)W生人數(shù)不多。到2009年就有了3600多學(xué)子，高考成績(jī)優(yōu)秀?？h委縣政府領(lǐng)導(dǎo)劃撥地盤(pán)、墊資人民幣3500多萬(wàn)元請(qǐng)他新辦學(xué)校，八月份新學(xué)校招生突破1800多人。如蓮香遠(yuǎn)的品牌效應(yīng)可見(jiàn)一斑。
　　 說(shuō)到辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，周先生說(shuō)堅(jiān)守就是最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)到這里，他想起了自己的童年，逢年過(guò)節(jié)父親總是帶著孩子們?yōu)橄裙首逵H供奉祭祀品，如果哪一年沒(méi)按時(shí)做，便會(huì)大發(fā)雷霆。當(dāng)時(shí)孩子們無(wú)法理解這種執(zhí)著。到自己的母親最近仙逝的時(shí)候，想起老父親的那種執(zhí)著，終于理解了那種親情的刻骨銘心和生命尚在的幸福和無(wú)比重要性。老父親的那種堅(jiān)守就是對(duì)生命存在的敬畏的堅(jiān)守。這不正是和教育情懷的堅(jiān)守相通的東西嗎？
　　
　　 事務(wù)是形式和內(nèi)容的統(tǒng)一，教育也是從形式到內(nèi)容的統(tǒng)一，周先生經(jīng)常這樣鞭策身邊的人。
　　
　　 周先生執(zhí)著于從美麗的辦學(xué)校園，到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砑?xì)節(jié)的落實(shí)，把最充實(shí)的內(nèi)容融匯到最美的形式中去。每個(gè)學(xué)校都按照激情誦讀、嚴(yán)謹(jǐn)授課、勤學(xué)好問(wèn)、練學(xué)結(jié)合、溫習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)來(lái)鋪設(shè)管理渠道，每一所學(xué)校都井井有條，充滿(mǎn)奮斗的朝氣。“沒(méi)有形式，哪來(lái)的內(nèi)容？每個(gè)教育細(xì)節(jié)抓好了就是最大的格局！”周先生的熾烈心愿金言擲地有聲。
　　
　　 平高集團(tuán)的工作者充滿(mǎn)著奮斗的激情，每天能夠從集團(tuán)文化中汲取創(chuàng)業(yè)的無(wú)窮養(yǎng)分。周先生說(shuō)不僅要把學(xué)校辦成一流的教育學(xué)府，還要把學(xué)校辦成最學(xué)術(shù)化的管理學(xué)院，要讓每個(gè)人深刻領(lǐng)會(huì)管理出效果，管理出質(zhì)量的精髓。每一周都會(huì)從知名大學(xué)和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)請(qǐng)來(lái)行業(yè)高級(jí)專(zhuān)家親臨指導(dǎo)。每次學(xué)術(shù)講座學(xué)校寬闊的展演大廳都會(huì)高朋滿(mǎn)座。來(lái)自各個(gè)層面的師生們都會(huì)從導(dǎo)師們的精心講座中汲取文化的精髓。這不僅僅是為了打造一支最強(qiáng)的工作隊(duì)伍，更是對(duì)教育學(xué)子最精細(xì)的學(xué)術(shù)工作環(huán)節(jié)的鋪設(shè)。做到這些，已經(jīng)讓學(xué)子們能夠完全體會(huì)到學(xué)業(yè)精進(jìn)的人生大義的重要性了。
　　
　　 時(shí)代需要擔(dān)當(dāng)?shù)娜艘I(lǐng)，社會(huì)需要有夢(mèng)想的人開(kāi)啟新的征程和時(shí)代。每個(gè)人如果都如周先生和他開(kāi)創(chuàng)的平高集團(tuán)一樣充滿(mǎn)著奮斗的激情，那么社會(huì)的發(fā)展就會(huì)更加突飛猛進(jìn)，社會(huì)的文化和財(cái)富將會(huì)跟更加極大的豐富！
　　
　　 看到這些，哪個(gè)人會(huì)覺(jué)得平高教育不是最值得信奈的時(shí)代引領(lǐng)者呢？哪個(gè)人會(huì)覺(jué)得平高集團(tuán)的人性的完美培育和學(xué)業(yè)的精進(jìn)教育不是是最完美的結(jié)合呢？哪個(gè)人還會(huì)懷疑走進(jìn)這樣的學(xué)術(shù)性教育環(huán)境不會(huì)創(chuàng)造最美的人生呢？
　　
　　 “登麓難勇在攀高奮力精神健，興學(xué)苦敢為人上攻堅(jiān)斗志高”正是平高人眾志成城的寫(xiě)照；“湖湘多壯士十年鑄劍肯盼明朝建功業(yè)，麓高有雄才一心讀書(shū)力爭(zhēng)大考展宏圖”正是十里之內(nèi)必有芳草的湘楚地域勵(lì)志賢達(dá)的最美圖畫(huà)。
　　 春陽(yáng)和春雨已經(jīng)交替溫暖和滋潤(rùn)著高高麓山下的生靈，在周先生和他的平高集團(tuán)那最美的激情誦讀的朗朗書(shū)聲中，人們聽(tīng)到了來(lái)自未來(lái)世紀(jì)里華夏文化最強(qiáng)大的回聲！因?yàn)椋捌礁摺边@個(gè)詞語(yǔ)必將成為教育史上最光輝的名詞！