7月19日，已第15次參加高考的唐尚珺告訴澎湃新聞，他所填報(bào)的四個(gè)高考志愿都沒有錄取上，目前已被“退檔”，后面將爭取補(bǔ)錄。7月20日，唐尚珺回復(fù)記者稱，“心情很低落，思來想去，沒有合適的學(xué)校和專業(yè)，我沒有填補(bǔ)錄”。談及接下來的打算，唐尚珺說，“什么都不要想了，回家。就算我想再復(fù)讀重考，估計(jì)也沒學(xué)校收了”。
　　 唐尚珺連續(xù)15次參加高考，讓人欽佩，也讓人震驚！對其被退檔、無緣補(bǔ)錄也表示無比的遺憾！衷心祝愿他有個(gè)美好的前程！
　　 接下來的論述對事不對人，也僅屬個(gè)人意見，謬誤之處敬請大家批評(píng)指正。
　　 15次高考，算不算多？不算最多，但絕對也是獨(dú)一檔的存在。據(jù)查，2015年，86歲的汪俠老人第15次參加高考，成為年齡最大、次數(shù)又多的考生。成都的梁實(shí)，今年53歲的他第26次參加高考，坐穩(wěn)“中華第一考王”寶座……
　　 15次高考，到底為了什么？為了夢想！為了上一所理想的大學(xué)、讀一個(gè)理想的專業(yè)！夢想無價(jià)，理想崇高。況乎求學(xué)成才之夢！每個(gè)純粹的理想、美麗的夢想都值得被尊重，每一個(gè)為理想夢想執(zhí)著追求、不懈奮斗的人都值得被點(diǎn)贊！況乎漫漫15年！已經(jīng)退休的汪俠老人奮斗15年，純粹是為了圓一個(gè)正式大學(xué)生的夢。50多歲早已成家立業(yè)的梁實(shí)一心只想上川大，跟工作、金錢、名利無半毛錢關(guān)系。但唐尚珺與他們有所不同，他還是一個(gè)一心要求學(xué)深造的讀書“娃娃”！從最初的清華夢，到今年的優(yōu)先考慮師范院校、師范專業(yè)，從拒絕多所名牌大學(xué)到放下執(zhí)念委曲求全的時(shí)候，命運(yùn)再次跟他開起了玩笑。從不服從調(diào)配到放棄補(bǔ)錄，說明他心中還有一些沒有放下的執(zhí)念！我在為學(xué)生們輔導(dǎo)志愿填報(bào)時(shí)，總是強(qiáng)調(diào)一個(gè)原則，無論如何要立足被錄取，因此會(huì)把姿態(tài)放得很低，不僅服從調(diào)配，還填上、填滿，抓住每一絲可能。
　　 15次高考，到底有沒有必要？從個(gè)人角度講，人的一生非得要考個(gè)什么樣的大學(xué)、讀一個(gè)什么樣的專業(yè)嗎？學(xué)會(huì)悅納自己，學(xué)會(huì)與自己妥協(xié)，與生活妥協(xié)，與世界妥協(xié)，這很重要。生命是生長變化的，充滿了無限的可能性、可塑性，世界處在不停的運(yùn)動(dòng)變化之中，充滿了無限的偶然性、不確定性，身處世界的人為什么要早早地給自己一個(gè)狹小的界定呢？世界上哪來那么多非是即非、非黑即白的原則？哪來那么多一成不變、一見鐘情、一見傾心的理想、夢想？我們要相信，天生我材必有我用，一切都是最好的安排。也要相信，三百六十行，行行出狀元。從社會(huì)角度講，社會(huì)是要培養(yǎng)“小鎮(zhèn)做題家”嗎？顯然不是。要培養(yǎng)的是勞動(dòng)力，有體力和腦力的勞動(dòng)力。至于是體力多一點(diǎn)，還是腦力多一點(diǎn)，都不重要，社會(huì)那么多人調(diào)劑著用吧，況且用以致學(xué)，許多能力都是在實(shí)踐中錘煉出來的。從現(xiàn)實(shí)和功利的角度講，15年，干點(diǎn)別的什么不好？讓自己最美的15年青春都停留在高三的教室里，無論是對家庭、對社會(huì)，還是對個(gè)人而言，代價(jià)都有些沉重！須知，人生有多少個(gè)15年??？連讀15年，也涉嫌浪費(fèi)社會(huì)教育資源。
　　 15次高考，過分了嗎？一，哲學(xué)上有個(gè)度的原理，即任何事物都有個(gè)度，超過這個(gè)度，好事也會(huì)變成壞事。建議限制高考次數(shù)，以升學(xué)為目的最多六次即可。至于考著“玩的”或進(jìn)行相關(guān)研究的不在此列。二，有了15，可不可以有16、17，那什么時(shí)候是個(gè)頭？三，連讀15年，考上了清華北大又如何？四，斗膽問一句，這15年他的生活費(fèi)用是由誰來提供的？家庭，學(xué)校，還是社會(huì)支助，抑或是自己勤工儉學(xué)？如果是家庭，那對家庭來說是怎樣一種負(fù)擔(dān)?。窟@是一個(gè)有志青年該有模樣嗎？會(huì)不會(huì)是靠學(xué)校給的“升學(xué)獎(jiǎng)金”？一些地方一些學(xué)校，在升學(xué)指標(biāo)的壓力之下，會(huì)通過“重獎(jiǎng)”來挖優(yōu)生、留優(yōu)生。除了前幾年之外，唐尚珺同學(xué)的成績完全算得上優(yōu)秀。他與學(xué)校之間會(huì)不會(huì)達(dá)成某種默契，他為學(xué)校充當(dāng)“槍手”，學(xué)校為其提供一定的“獎(jiǎng)金”？如果是這樣，則涉嫌陷入一種非法利益格局。當(dāng)然，從公開的信息看，這種可能幾乎不存在。
　　 15次高考，值得提倡嗎？首先，違背高考政策的初衷嗎？高考的初衷顯然是為分門別類地選拔人才，然后加以培養(yǎng)，最終的落腳點(diǎn)是讓人才進(jìn)入社會(huì)建功立業(yè)，進(jìn)而為家庭社會(huì)作貢獻(xiàn)。連讀15年，卡在選拔這一關(guān)，而浪費(fèi)為家庭社會(huì)建功立業(yè)的時(shí)空，這難道不是買櫝還珠、本末倒置嗎？其次，違背復(fù)讀這個(gè)機(jī)制的初衷嗎？復(fù)讀這個(gè)機(jī)制，在我看來是對于心理素質(zhì)較差、偶然發(fā)揮失常的學(xué)生的一種補(bǔ)救措施，能在一定程度上破除“一考定終身”的弊端。但一而再，再而三，直到15，而且這中間有好多次是考得很成功的，顯然這就有違初衷了。第三，違背教育規(guī)律嗎？熟能生巧的道理大家都懂，同一道題、同一類題多做幾遍，一般來說解題速度質(zhì)量都會(huì)提高，多復(fù)讀幾次成績一般都會(huì)有所提高。但人的核心素養(yǎng)、綜合素質(zhì)呢？會(huì)在這樣的機(jī)械重復(fù)中得到培養(yǎng)和提高嗎？顯然不能！相反，老是重復(fù)干一件限定范圍、形式、模式的事，只能讓人的興趣淡化、靈性磨滅、智力衰退！我不敢設(shè)想，等他有一天進(jìn)入大學(xué)后，與其他同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況會(huì)有多大差異。
　　 誠然，志當(dāng)存高遠(yuǎn)是一種好品質(zhì)，但學(xué)會(huì)放下執(zhí)念、悅納自己、擁抱世界同樣是一種好品質(zhì)。但愿唐尚珺們都能破繭成蝶，然后飛舞在自由的美麗世界！