謹以此文，獻給“萌芽作文”社團“心花一瓣”“一文獨秀”兩位社長。并致意萌芽社團的所有編輯老師：“陳萬珍、自在飛花、仔江、算云煙、一文獨秀、青山流云、石寸雨”以及所有支持關愛萌芽的文友們！
　　
　　 懷揣一份明凈的心境，任由一只只蝸牛牽引著在童心編織的純美童話的世界里散步，用心靈觸摸稚童心田上長出的充滿靈性的文字，體味與一株株萌芽相伴成長、情感共鳴、心靈交融的快意與欣喜。萌芽，愿為有文學夢想的孩子拓展一片寫作的田園，用雙手托舉江山明天的朝陽。
　　 ——萌芽作文
　　
　　 一、以文學滋養(yǎng)童心
　　 無數次，我路過這里，總能被一抹暖色所吸引。在“萌芽作文”首頁，讀到這段文字，足以慰藉在塵世中顛沛流離的靈魂。
　　 萌芽，自帶童話的色彩，象征著生命蓬勃的生機，喻示著文學無限的可能。那些帶著純真，充滿靈性的文字，總能令人心在瞬間便得以安靜。
　　 在萌芽這個光明絢麗的文學花園里，每一朵花，每一棵草都有魔力。我們總能讀到展現在作文里的靈慧與純凈，讀到一顆顆童心與自然萬物相遇時所滋生出來的美好情感。那些豐富的生活場景，總是能勾起我們這些成年人對童年少年時期的一些回憶。
　　 萌芽社團創(chuàng)建人“心花一瓣”說，在江山文學游走那么多年，驀然發(fā)現，萌芽這塊田園，才是最合適的心靈棲居地。
　　 這位在三尺講臺耕耘了三十六年的中學高級教師，于二〇一〇年教師節(jié)前夕，墜入江山的錦繡山河里。從長篇短篇到散文，賞析，最后以一位人民教師的情懷，組建了江山萌芽社團。她將滿腹才華和熱愛，綻放成一瓣心花，芬芳人間，溫暖人心。
　　 我和心花，在江山并沒有太多的交集，卻總能產生一次次的靈魂共鳴——
　　 我們曾以文學的名義，一起懷念過一個離開多年的故人。
　　 我們曾以同樣的母性，擁抱出現在生命里的人或事。
　　 我們曾在同一個文學江湖，以不同的方式，相同的熱愛，守護著各自的文學家園。
　　 心花，是一位明白自己要做什么的人。那年，江山文學網創(chuàng)始人趙興華先生的一句“江山文學要從娃娃抓起，這是百年大計，千年大計。”道出了江山人對文學的初心。趙董的這句話，如鐵錘重重地敲在這位老教師的心上，她深知，創(chuàng)辦“萌芽文學”，是讓江山文學成為孩子們圓夢的舞臺。
　　 二〇一五年的春天，“心花一瓣”毅然接下這份托付，著手籌建“萌芽作文”欄目。
　　 “萌芽作文”于二〇一五年七月創(chuàng)辦欄目，二〇一八年十二月成立社團，至今已編發(fā)各類體裁的文章11273篇。八年征程，所有的付出都源于內心的執(zhí)著與熱愛，這不得不令人肅然起敬。
　　 萬事開頭難，做社團的不易和辛苦如人飲水冷暖自知，更何況是這樣一個獨具特色的文學社團。要說特色，萌芽是最具有特色的社團，因為社團所對待作者群體的特殊性，社團只編發(fā)孩子們的文章，萌芽社團的編輯們面對的是可愛純真的孩子，肩負著提升中小學生寫作水平的使命以及培育江山文學新苗的職責。
　　 她說，每一件新生事物的誕生，都要經歷破繭成蝶的陣痛。“萌芽作文”成立后，擺在他們眼前的難題接踵而至，除了靠自己的力量，且借學校和家長的助力，別無他法。
　　 “萌芽作文”社團的編輯們在“心花一瓣”“一文獨秀”兩位社長的帶領下，利用自己的資源，聯(lián)系學校的文學興趣小組，社區(qū)作文輔導班，為“萌芽作文”引來小作者。夜以繼日，讀文批閱，懷揣一份慈母之心，一份嚴師之愛，引領著這些孩子們步入文學殿堂。
　　 在萌芽社團，她終于找到了自己的定位，明確了方向。江山的人文情懷，令她心馳神往。而最具有引力的，便是這些年在江山結緣的文學友人，文字間的惺惺相惜，心靈感知令她留戀堅守。
　　 她說，愿意綻放成一瓣心花，長成一棵小草，愉悅心境，點綴江山。這便是發(fā)自她內心的最真實最動聽的聲音吧。
　　
　　 二、以文字照料靈魂
　　 在心花和萌芽社團的編輯們用愛托舉的萌芽新苗里，有兩位小作者，在萌芽文學家園里，綻放屬于他們的光芒。
　　 兩位小作者以筆下文字描繪童年的風景，陽光，記錄生活中的點點滴滴，寫他們在日常生活中所發(fā)現的有趣且微妙的事物，聆聽人世間不同的聲音。
　　 我看到了他們，且與“沐浴朝曦”和“徐世盛”在某一刻相遇。
　　 文字的緣分如此奇妙。文學的天空瓦藍澄凈。
　　
　　 （一）與沐曦書
　　 你長在大乳山下，居于黃海之濱，青山碧水賦予你天然的靈性。
　　 你是早春枝葉間沾著露珠的春葉，迎著陽光自由舞動。你乖巧可人，興趣廣泛，特別是在文學音樂繪畫方面的深潛，讓你有了與眾不同的氣質。你筆下的文字靈動俊逸，處處可見生活的意趣，當然也不乏人生的思索、人性的探究。
　　 夢想的種子在江山土壤里植入后，承陽光朗照，受雨露恩澤，生根發(fā)芽，開花結果。
　　 你是江山文學網年齡最小的“絕品宗師”。至今，你的江山文集里已有文章49篇，其中37篇文章加上精品，5篇文章冠以絕品。雖然，江山的絕品精品并不是評定文章優(yōu)劣的標準，但你在江山數年，能有這樣的成績，是一件欣喜的事。
　　 閱讀你的作文，發(fā)現小小年紀的你已經具備悲憫之心，這很珍貴。這種品質在你的文字間自然地呈現，對于小動物的關愛尤盛。記得你的絕品文《我想給你一個家》中表達的對一只流浪貓的疼惜，結尾處是你愛的涌動：“等我長大了，我要蓋一座好大好大的房子——果果愛巢，給你們一個溫馨舒適的家園，讓你們不再流離失所，有情相守，有愛相伴……”這句話令文章增色不少，且感動了無數成年人。
　　 二〇一八年的夏天，你來到了江山文學網“萌芽作文”社團。一年后，你人生中的第一冊文集《沐曦稚語》刊印成冊。
　　 那年初秋一個溫潤的早晨，心花捎來你文集的刊印消息，我心歡喜。飲一壺老白茶，品一塊桂花糕，閱讀你的文字。遂寫下“寄語沐曦”：
　　 我堅信，最美的閱讀來自今天明媚的早晨。
　　 當我翻開小沐曦的文集電子稿，看著“沐曦稚語”中的一篇篇作文，腦子里突然涌出這樣一句話：文字，是照料靈魂的醫(yī)術。擁有它，你將有能力抱著生命越過海洋。
　　 我承認，我被這樣天真、爛漫的文字深深吸引，甚至——暌違已久的自然、自由、率性、不設防的心靈觸感，讓我產生通體透明的感覺。
　　 難怪黑格爾如此定義：“兒童是最美的”。
　　 照料靈魂是我們個人的主體責任。我向你保證，照料靈魂的醫(yī)術，是文字。我們不需要像對待身體一樣，生病了要看醫(yī)生，感冒了要吃藥，發(fā)燒了要打針。我們只需要做的，是使用自身的資源和力量愛上文字，去努力照料自己，讓生命之舟有一個壓艙石，并因為它的陪伴，使我們行穩(wěn)致遠。
　　 而我相信，你是為數不多的有能力照料自己靈魂的孩子，你甚至比你自己以為的更富有。阿姨對你有一個要求，就是別忘了自己身上的力量，從而讓自己的額頭永遠閃爍靈光，好嗎？
　　 目下，你無須過問文字技巧，只要你清澈地讀，感動地寫，明亮地感受這個世界，并深深體悟成長的美好與堅強。你足以成為一個優(yōu)秀的舵手，看淡塵世的心靈褶皺，矯情蹩腳的裝腔作勢，以及蒙蔽心靈的利害之心，從而主宰自己、調整自己、管理自己，讓自己的靈魂永遠翱翔在一碧如洗的天海之間。
　　 阿姨在一間屬于文學的書房里，從清晨到暗夜，仍穿行于你的文字之中，并渴望能聽見你無私無畏的回音。
　　 陽光真好。
　　 祝福沐曦。祝福你的文學，以及詩與遠方。
　　
　　 （二）與世盛書
　　 你與我同城，和我同姓，和我同處一片江山。徐世盛，你這位機靈可愛有趣的小家伙，寫了一篇作文，題為《江山尋師記》。
　　 作文編發(fā)的第二天，我正好在萌芽家園漫步。這篇作文的題目吸引了我，讀完便在文后留評：這篇文章寫得好有意趣，小作者的文思和天賦不錯哦。四年級的孩子有這份文學上的感知和敏銳很是難得，加油！
　　 作文開篇第一句，你寫下：“說真的，我是一個喜歡被人夸獎的人，學習上哪怕有一點點兒小小的進步，我都喜歡四處顯擺。”讀到這一句，我便笑了，這才是寫作最基本的也是最重要的真實感。
　　 一段段讀下去，你把自己在江山尋師的過程寫得很有趣，閱讀中，仿若真的看到一位喜歡顯擺的小可愛，蹦蹦跳跳來到了萌芽社團，將自己發(fā)表的三十多篇加上紅豆豆的文章打印成冊，恭恭敬敬地送給語文老師。不想，老師的一句“其實我們倆都是一家人，因為我也是江山文學網站的作者。”讓你興奮了好幾天，隨之而來的便是疑慮，江山文學網有那么多作者，哪一位才是你的老師呢？
　　 于是便開始了你的尋師之路……
　　 這篇作文妙就妙在寫到最后也沒有揭曉答案。
　　 明明語文老師就在身邊，卻依然尋覓不到老師的江山文集和足跡。不得不讓我驚嘆，你這古靈精怪的小家伙，居然也知道欲擒故縱這一招，這實在是太有趣了。于是，你在江山各個社團里，這邊看看，那邊瞅瞅，到底哪個才是你要找的老師呢？
　　 你說，發(fā)現江山的好多個作者身上都有老師的影子，但又覺得都不太像，于是，你無數次發(fā)出呼喚：“老師，你究竟藏在哪里？”
　　 短短的一篇作文，不論是情節(jié)還是情感，都有起伏。而且拿捏得剛剛好，這不得不說，是一篇好作文。
　　 更讓我覺得意外的是，幾天后，心花社長發(fā)來一篇你的作文，題目是《瑞雪紛飛心花開》，文中對我好一番夸贊，源于這一番源自于內心的聲音，我在文后予以回應：
　　 這次我準備多寫幾句，給我同城的好有才華的小家伙。
　　 很難得在你這個年齡，對文學能有如此的靈性和悟性。世盛同學，其實，你不用仰望我，如果你以平視的目光看我，或者去讀一讀你以為有興趣的我的散文，你會發(fā)現那個不一樣的我。
　　 在我和你一樣大時，對于寫作文，我也是很頭疼的，那時我語文老師要我們寫周記，寫什么呢？怎么寫？一直讓我傷腦筋。
　　 寫作是沒有任何捷徑的，也沒有技巧，唯一可以令自己進步和成長的方式就是讀寫。
　　 讀，不能只用眼睛去看，而是要用心去讀，只有這樣，書中的人物情節(jié)情感才能直抵你的內心。
　　 寫，同樣也是。好的文字不是寫出來的，是從心里流淌出來的，所以寫也要用心去寫。
　　 有幸的是，我遇到了一位很好的語文老師，就像你的茉莉老師一樣。喜歡語文老師，我就喜歡上了語文，喜歡上了寫作。我相信，你的作文，也會由老師當作范文在課堂上讀吧。
　　 那是一件很美好的事。
　　 你的《江山尋師記》有著極為靈動的文思，你的發(fā)現，你的小心思成全了你的作文。在語言上，帶著點天真，俏皮，十分符合你這個年齡段的孩子該有的純真。
　　 最后我想告訴你的是，不要去太關注江山文集里的用戶名望，人氣指數，也不要過多地去注重江山網的皇冠紅豆豆藍豆豆。除了學好課堂上的知識，課余時，多讀一些文學類、地理類，歷史類的書籍，這些書會拓寬你的視野和思維，對寫作有很大的幫助。
　　 書，代表著一種精神力量，更是黑暗里的一道光，遠方的一座燈塔，照耀你，點亮你，溫暖你。
　　 加油！世盛同學！期待看到一個更加優(yōu)秀的你！
　　 當天晚上，當我打開電腦讀到你的回復：
　　 雪花老師，我這樣稱呼您可以嗎？謝謝您對我的諄諄教誨，您留給我的一席話，很溫暖，很受用，讓我的心里熱血涌動，眼前豁然一亮。今天我們的期末考試已經全部結束。背上的包袱統(tǒng)統(tǒng)甩到千步徑小河（學校圍墻外的一條小河）里去了，一身的輕松。我準備細心讀讀您的那些文章，我先選擇短一些的試著讀，不懂的及時向您請教。
　　 雪花老師，如果我真誠地拜您為江山文學的又一位老師，您會怎樣回答我呢？
　　 第二天早上，讀到“心花一瓣”在此文后的留評：
　　 盛盛的一篇《瑞雪紛飛心花開》引來了雪社一篇長長的跟評，句句情真意切，字字擲地有聲，有鼓勵，有鞭策，是陽光，是雨露，洇潤了萌芽田園，也滋養(yǎng)了萌芽們的心靈。細讀品讀，一定會讓茁壯成長著的萌芽受用終生。非常感謝雪社一直以來對一株株萌芽的關愛、提攜與引領！遠隔千里，請接受我提前送達的新春的祝福。恭祝雪社：虎氣帶來鴻運長，年送歡樂家瑞祥。大地風和艷陽照，吉星高照福滿堂。萬紫千紅春意鬧，事事順心身安康！
　　 很開心和你及心花有這樣一段文字緣分，從你的作文到文后的互動交流，真正地呈現了《瑞雪紛飛心花開》這篇作文的主題。
　　 不得不說，你這個小家伙不僅小腦袋轉動得快，還善于捕捉和發(fā)現且能融貫到文字中去，這是寫作中一個很重要很難得的能力。幾天后，你又完成了一篇作文《老師，您的教誨我終生難忘》，完整的記敘，流暢的語言，飽滿的情感，不失為一篇好作文。
　　 你說，你想在假期閱讀我文集里的散文……我在文后評論欄留言給你：其實，江山文學網發(fā)表的文章，包括我文集里的文章，并不適合你這個年齡段的孩子去讀。于是，我為你推薦了兩本書，以供你在假期里閱讀。
　　 一本是曹文軒老師的《草房子》，另一本是日本作家?guī)r瀨成子的《那份溫暖永不散去》。這兩本書會帶著你去認識這個多樣性的世界，那些真實的故事，生動的情節(jié)以及作家對生活場景的描寫，讀了會提升你的作文水平。同時，讓你變得更加自信，勇敢，愛爸爸媽媽，愛老師同學。
　　 你的心花老師在這篇文后寫下的給你的祝福，也是我想說的——艷陽當空，錦繡鋪路，我堅信，盛盛腳下尋夢的路一定會越走越遠，越走越寬。
　　 祝福你，徐世盛同學，愿你帶著你的夢想，以文學為依托，永遠敬畏文學，不管年少還是長大之后，永遠記得你的文學初心。
　　
　　 三、以文情關愛萌芽
　　 文情，從字面理解，無非因意而解，因興而讀，所指“文章里的情感”。我寫下的“文情”，不僅如此，我想表達的是希望江山文學網對萌芽作文給予更多的關愛，對孩子們給予更多的鼓勵，也對萌芽作文的編輯們給予更多的理解與支持，不要因一時的忽略，而遺忘八年前一心一意要創(chuàng)辦萌芽的初心。
　　 打江山容易守江山難，同樣的道理，成立一個社團并不難，難的是如何長久地運作下去，特別是在這樣一個文學式微的快節(jié)奏的時代里。
　　 這篇獻給江山文學網成立十五周年的散文即將完稿時，我讀到去年1月“心花一瓣”接受江山記者部訪談時表達的訴求，特別是最后一條，關于對萌芽作文社團精品審核機制，頗有感觸。
　　 萌芽是江山文學的未來，“萌芽作文”社團的精品審核其實是最難把握的。審核萌芽作文，應該帶著欣賞的目光去評定文章，有時我們肯定的并不一定是整篇文章的謀篇布局，學生作文的局部閃光點，動人處也應該值得肯定。
　　 對待孩子的作文，不能以成人的審美去鑒別，孩子世界里的豐富與本真，我們這些成年人應該俯身下來，去聆聽和解讀，如此才能更貼近孩子的心靈。
　　 愿萌芽，在江山這片文學土壤里得到應有的滋養(yǎng)。讓萌芽作文，煥發(fā)出應有的生機。讓“萌芽作文”社團的孩子，在文學寫作中獲得應有的快樂和自信。因為，他們是才華橫溢的一代，是我們的未來，是我們所有人的希望。