機緣巧合，衛(wèi)前被提為了政教員。之后，她很會順勢順時而為，三年后擔任教務主任。后來，由于自身的悟性再也無法提升，即便再會迎來送往，也不得不轉崗。
　　 為了這一轉變，衛(wèi)前的第三任領導白荷專門做了她的思想工作，畢竟校園和諧尤為重要。
　　 “衛(wèi)主任，經(jīng)研究，學校工會主席由你擔任。之所以這樣，是基于三點考慮：一是現(xiàn)在局里很重視工會工作；二是工會主席增加了新的職責——督導教育教學工作，將成為雙肩挑人選；三是老王已經(jīng)退休，必須再選一個工會主席?！卑淄Ａ艘粫海f，“雙肩挑評職稱加分，崗位競聘不占指標?！?br />　　 “既然工會主席這么重要，承蒙校長瞧得起我，我很樂意擔任。不過，白校長您要在教職工大會上說一下我不當政教主任的原因?！毙l(wèi)喝了一口茶，說，“這樣，我以后工作好做一些。不瞞您說，原來工會主席是個閑職。”
　　 “好的。”
　　 “我還有個請求——教主科。我一直是骨干，不想丟了業(yè)務?！?br />　　 “行！”
　　 自此，51歲的衛(wèi)擔任了工會主席，并教數(shù)學。
　　 衛(wèi)是一個由民辦轉正的中專生，非師范院校畢業(yè)。誰都知道，一個人干事業(yè)的黃金時期在25歲到45歲這二十年，然而，在45后走上管理崗位的，在這所不大不小的鎮(zhèn)小還是頭一個。
　　 為職稱，衛(wèi)的頭發(fā)急白了不少——已經(jīng)申報了兩回高級教師，不是工齡打分少于別人，就是崗位貢獻比別人分少……雖然她走了鄉(xiāng)村教師晉升（鄉(xiāng)教高）的職評通道，依舊是僧多粥少。這次聽說雙肩挑，暗自高興——在打分時，可以多加分——有時，一分決定成敗。
　　 不知從哪年起，晉升職稱量化打分，分數(shù)在前的報送審批，這似乎很公平。頭一回，鄉(xiāng)教高六個指標，衛(wèi)是第七名，差點氣暈了。第二回八個指標，衛(wèi)是第九名，嘔得差點吐血。當了工會主席，成了雙肩挑，才從抑郁的狀態(tài)走了出來。她在心里默默祈禱：三盤兒為定。
　　 老話說得好——金杯銀杯，不如老百姓的口碑。有多大的能耐，是不是骨干，大家心知肚明。資深教師說你行，那才是真行。
　　 衛(wèi)說自己是教學骨干，白荷信以為真。因為白才上任，情況不是很了解。另外，白荷喜歡毛遂自薦的人。他常說：“不想做將軍的士兵不是好士兵。如果一個人不想當干部，你提拔了他，那他一定做不好。涉及到自己的切身利益，你自己就不爭取，哪個吃咸蘿卜操淡心。”
　　 開學后，衛(wèi)向白建議：為了教學質量評估排名靠前，建議午休輔導一小時。
　　 “這個好！還沒有哪個學校這樣做！你一當主席——學校的督導員，就有好點子。好！”白說。
　　 “從周一到周四，四個中午，由班主任牽頭分配給語數(shù)外老師。星期五提前到一點上課，就算了?！毙l(wèi)說了具體做法。
　　 這是一所寄宿制鎮(zhèn)小，住讀生星期五要回家，有的離學校比較遠，所以周五下午一點就上了課。
　　 “這個事就交給你去做?！卑子行某龌碜樱又f道，“如果上面有什么風吹草動，我來應付?！?br />　　 “老師們拿出自己的休息時間輔導學生，提高教學質量，多好的事呀。至少我們數(shù)學組沒人敢反對?！毙l(wèi)說。
　　 白喝了一口白茶，想了一會兒，說：“我在大會上不提這事，你會同政教處和教務處去安排?！?br />　　 “好的?！毙l(wèi)走出校長辦公室看到校園的陽光格外明亮，仿佛從來沒有過，臉上露出得意的笑容。
　　 國慶小長假后，學校取消了午覺，下午1點50上課。
　　 10月7日中午衛(wèi)組織召開教師會議，她說：“今天中午開個短會，主要是安排中午輔導學生學習的事情，目的是為了提高教學質量?！?br />　　 她抬頭掃視了臺下的老師，然后慢慢地把眼睛移到筆記本上，說道：“我們學校的教學質量不盡人意，我們要再度輝煌，必須擼起袖子加油干。經(jīng)研究決定，周一至周四的中午由班主任協(xié)商分給語數(shù)外，一二年級語數(shù)均分。時間是12:40到1:40，從明天開始。大家有什么看法？”
　　 “中午是休息的時間，個別輔導是可以的。但是全班統(tǒng)一在教室里輔導，那就是在上課。我覺得不符合教育規(guī)律，不大合適?！辟Y深教師老王站起來說。
　　 “中午由學生自己開展一些活動是可以的，培養(yǎng)班干部，關愛留守學生，培優(yōu)輔差，教育后進生……我覺得很好。但是分給語數(shù)外，我覺得時間一長，就會出現(xiàn)許多弊端?！睅煂．厴I(yè)的小楊坦誠地說了自己的看法。
　　 “學生除了六節(jié)課，還有晚托兩個小時，晚托后還有家庭作業(yè)，中午又加一小時。我總覺得有的學生會受不了，最終厭學，更難教?！敝心杲處煷笙蛘f。
　　 “教書不多下功夫，就成不了骨干；讀書不多使勁干，就沒有好成績?，F(xiàn)在的學生不擂，就不搞事；不打，就要上房揭瓦。學習只有擂，才會考好。也正因為這樣，我們才落實一小時的作法。”衛(wèi)喝了一口水，接著說，“我知道，這個做法，需要大家無私奉獻。就目前學校的經(jīng)費開支來看，也不能給大家補貼，希望大家諒解。”
　　 “衛(wèi)主席，我想提個建議，學校質量評估獲了獎，分給老師?！苯虅諒堉魅握f。
　　 “這個建議好。白校長一定會點頭同意的?！毙l(wèi)有些開心。
　　 “中午把學生弄在教室輔導，少出安全事故，班主任也少操心。”政教王主任說。
　　 “我認為這一首舉值得嘗試，大家舉手表決。”衛(wèi)又喝了一口水，說，“可以反對，可以棄權。先請同意的舉手！”
　　 臺上的兩位主任舉起了手，臺下的陸續(xù)舉起手來。衛(wèi)站起來數(shù)了數(shù)后坐下，說道：“同意的27人。不同意的請舉手?！?br />　　 衛(wèi)又站起來，數(shù)完坐下說道：“沒有。棄權的請舉手。”
　　 “棄權3人。”衛(wèi)第三次站起來，數(shù)后說道，“少數(shù)服從多數(shù)。從明天開始，我和兩位主任帶頭?；疖嚺艿每欤款^來帶。會后，請各班主任和科任老師協(xié)商好。記住，從明天開始。散會！”
　　 第二天，在衛(wèi)的帶領下，午休輔導拉開序幕。
　　 每天，第六節(jié)課后休息15分鐘后要進行晚托，即下午3點半到5點半?，F(xiàn)在又增加了午休一小時，校園比以前更安靜了?？墒菚r間一長，課間十分鐘也不見了學生的身影——學生幾乎都在教室里。
　　 期末考試，全校統(tǒng)考科目的排名都在中間。這使白荷有些得意。他肯定了輔導一小時的作法，希望下學期繼續(xù)保持。
　　 第二年春天，六年級在輔導一小時的基礎上，晚托后的家庭作業(yè)更多了。原來進行晚托的目的是為了減輕學生的負擔，放學后，學生能夠自由安排課余生活。但是，為了所謂的排名，衛(wèi)每天的家庭作業(yè)從未間斷，至少做一張卷子。很快，語文、英語也干了起來，其他年級也學著做。
　　 全校似乎在開展奪名次的運動，白荷十分高興。
　　 有一天，衛(wèi)在校長辦公室匯報工作后，走到門口又折返回來，說道：“白校長，我還想說點題外的話。六年級的老師們工作責任感強，值得表揚。他們中午輔導抓得扎實，每天的家庭作業(yè)都還改了，真是敬業(yè)?！?br />　　 “下次開會，我一定會表揚他們。有了這種精神，不出三年，學校質量評估一定會名列前茅?！卑踪潎@道。
　　 很快，奪名次的氛圍形成。白、衛(wèi)二人非常開心，仿佛一場頒獎盛宴就要在學校召開。
　　 老王、小楊和大向一再提出，不按教育規(guī)律辦事的責任感，往往適得其反。在功利的白、衛(wèi)面前，他們的話不僅言輕，而且被邊緣化。漸漸地，學生忙于應付課內(nèi)外作業(yè)，部分學生開始厭學。后來，很自然地走入題海戰(zhàn)術，六年級學生下課也出不了教室。晚托讀背做題，有的學生家庭作業(yè)常常要做到半夜，學習好的也漸漸失去了學習興趣。其他年級跟著學，好學生也有了厭學的苗頭。
　　 教育一旦走上了功利的道路，教書育人必然會成為教書育分，一些違背學生成長和學習規(guī)律的事情必然會發(fā)生。
　　 一學年結束，六年級調(diào)研考試，衛(wèi)的數(shù)學只有半數(shù)及格，優(yōu)秀率更不值一提，成為鎮(zhèn)小辦學以來最狼狽的一次。其它課程也不盡人意。
　　 面對評估倒數(shù)第三的結果，衛(wèi)忐忑不安。不過，學校進行年度考核和師德考核時，衛(wèi)均為優(yōu)秀。
　　 第二年秋季開學前，白荷覺得時間加汗水，奪名次困難。于是倡導高效課堂，向40分鐘要質量。這一提出，似乎很有道理。因為一直以來，向課堂要質量是絕對正確的提法。但是怎樣去操作，各校情況各異，措施辦法各有千秋。
　　 衛(wèi)前是舉雙手贊成，并對白荷的遠見卓識豎起了大拇指。這也堅定了白的信心。于是組成了白、衛(wèi)、張三人領導小組，迅速制定方案，從秋季一開學就實施。
　　 9月報表、檢查多，重點做高效課堂的宣傳。10月正式拉開序幕，理論講座與課堂觀摩交叉進行。各教研組不間斷地開展活動，大家的心弦一直緊繃著。各種檢查驗收也要應付好，老師們累得喘不過氣來。一學期下來，課堂也沒什么變化，倒是忙得疲憊至極。
　　 看到大家雙休都在加班，衛(wèi)暗自高興。她所想的是，累說明有責任感。只要有責任感，沒有教不好的小學生。是的，一分耕耘一分收獲。但是，不按農(nóng)時的播種，追肥不及時，殺蟲不及時，耕耘未必有收獲。一個懂得成長規(guī)律的人，十分清楚，小學生是最不好教的。不懂教育學、心理學、教材教法的人，認為好教，情有可原——外行。但是，作為一所學校的管理者，有如此膚淺的看法，的確叫小楊難于接受。春節(jié)過后，楊辭職回了故鄉(xiāng)被一所中學錄用。
　　 第三期高效課堂論壇，衛(wèi)主講。他的題目是“數(shù)學課高效之我見”，都是些東拼西湊的理論，沒有具體的案例對接，課件倒是弄了不少。講完后，干貨少，但她自我感覺良好。
　　 在學校的推動下，大家的精力全放上高效課堂的琢磨上，各學科各年級遍地開花。表面看來，講座上課不間斷，聽課評課轉個不停，腰椎頸椎出毛病的倒是不少，心也累得很。
　　 結果，大家對教學目標，培優(yōu)輔差，查漏補缺，都沒有時間去落實到位。一年下來，評估更加糟糕。不過，衛(wèi)倒是成了雙肩挑，還被表彰為最美教師。
　　 第三年秋季開學，輔導一小時繼續(xù)，高效課堂的課題暫緩開展，一切按照縣局的安排推進，做好常規(guī)工作，打造平安校園。
　　 教師節(jié)來臨之際，衛(wèi)建議：為了扭轉學校的被動局面，教師全員家訪。一是宣傳教育政策，二是告訴家長學生的進步，三是征求家長的意見與建議。
　　 白覺得，要扭轉學校的被動局面，教師節(jié)家訪意義深遠。比如，家長總覺得自己的孩子成績不好，到底什么原因，他們不清楚，難免產(chǎn)生怨氣。如果告訴他，原來只考30多分，現(xiàn)在能考60多分，雖然不盡人意，但是學生在進步，家長的觀點就會改變。辦人民滿意的教育，首先要贏得老百姓的好口碑……
　　 于是，白采納了衛(wèi)的建議。教師節(jié)走訪這是鎮(zhèn)小的首創(chuàng)，消息上了報紙，引起了局長的關注。
　　 不久，職稱申報的通知下發(fā)，衛(wèi)日夜不停地準備資料。這次是她第三次申報。她的夢想是：上了，60歲退。
　　 白建議他去見局長——毛遂自薦，希望才大。周三的早上，衛(wèi)去局機關取學校的文件后，邁著矯健的步伐走近局長辦公室。畢竟自己是學校的中層干部，要像個學校領導的樣子。進門還有三步的地方，她停了下來，用右手摸了摸頭發(fā)，覺得自己的頭型出來了，才滿意地向門口走去。
　　 “吳局長，您好！”
　　 “您好，請坐！”局長和藹可親。
　　 “吳局，我知道您很忙。所以我毛遂自薦，長話短說……”
　　 局長很快知道了衛(wèi)是前不久上了報鎮(zhèn)小的工會主席，這回是第三次申報高級。聽起來，符合申報的條件，評上也沒有什么問題，就說：“您已經(jīng)申報過了，這回把資料準備齊全，特別是加分的材料弄好。網(wǎng)上申報要過關，紙質材料學校審驗，報人事股?！?br />　　 “好的！吳局，打擾您了。您慢忙！”說完起身離開。
　　 吳站起來，送他到門口，說道：“慢走！”
　　 自從見了局長，衛(wèi)信心倍增。一心想著“三盤兒為定！這回沒問題了?！?br />　　 職稱與工資掛鉤，一旦成了高級，就會被聘為七級崗，后來可以到五級崗，工資待遇比中級職稱要高很多。不過對她來說，工資拿到七級退休不是最終目的。她還想再干五年，因為有這個政策。不僅多拿五年的工資，還可以在五級崗上退休。
　　 初審時，所有申報鄉(xiāng)教高的人中，衛(wèi)是唯一的一個雙肩挑，而且又是近三年唯一的最美教師，作為推優(yōu)上報到市里。
　　 白告訴衛(wèi)這一喜訊，衛(wèi)高興極了，對白表達了最誠摯的謝意。第二天一覺醒來，衛(wèi)覺得自己高大極了，從未有過的高大。這種感覺是在所難免的，或許誰到了這一步都會這樣，因為她將成為該校建校以來的第一位高級教師。
　　 初審過后，公示期間，老王向教育局如實反映了衛(wèi)三個方面的情況：一是教學業(yè)績不實。帶的班級，數(shù)學成績擺尾巴，幾乎一半的學生考不及格。橫向縱向看，都有較大的差距。二是敗壞教風。編座位，訓練抄，誘導學生考試舞弊。三是影響教師形象。體罰學生，罵學生，成為家長眼里的“容嬤嬤”。許多學生轉學，與衛(wèi)的地位和行為，也有一定的關系。
　　 吳局看了材料后，非常重視，責令人事股迅速查實。
　　 聽了人事股的匯報后，吳局說道：“這樣的雙肩挑，如果成了高級教師，后果不堪設想。推優(yōu)立即取消！”
　　 三盤兒為定。自此衛(wèi)前不再奢望。
　　 退休前一年，她轉崗到后勤做了保育員，叫人不可思議的是退休后第三天病故了。