一
　　 我喜歡郁金香由來已久。郁金香形象優(yōu)雅，氣質(zhì)高貴。它的花語是完美、深沉、不求回報的愛。
　　 許多年前，我在家門口的花壇里，第一次見到綻放的郁金香。一朵朵郁金香盛開著黃色花瓣，就像一個個高貴的精靈，頓時讓我心生喜歡，那一刻好像世間一切的美好都涌上心頭。
　　 按捺不住的興奮，令我欣然命筆，寫一寫優(yōu)雅而高貴的郁金香——《黃色郁金香》。當(dāng)我的這篇散文發(fā)表一周后，一位遠方的摯友竟然讀到了我的文章。他知道我喜歡郁金香，便悄悄給我寄來一束郁金香，并拍圖片說送給我一片郁金香花海。他的這份驚喜讓我非常激動，從此我就和郁金香結(jié)下不解之緣，時時牽掛，心心念之。
　　 可能是地域關(guān)系，我們這里很難見到盛開的郁金香。除了家門口的花壇，我竟然很少再能尋覓到它的芳蹤。不承想，偶然在一個非常熟悉的地方，我又見到郁金香。那是一個平常的日子，陶老師來電話，邀請我中午到一家小館吃飯聚餐，我欣然答應(yīng)。
　　 這家餐館位于蒸水河畔，在與道源路相交的轉(zhuǎn)角處。飯館雖小，廚藝高超，價格親民。據(jù)說是某酒店的大廚，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)而辦了小小飯館，生意火爆，常要排隊入場，等待用餐。
　　 陶老師是我一位最好的朋友，對于他的邀請，我都是欣然接受?？煳缧輹r，趁病人稍少，我一改往日聚會晚到作風(fēng)，開車避紅綠燈、避擁堵，飛快地到達餐館，為的是早早占一席位。
　　 我已數(shù)次在此吃飯，當(dāng)然每次都是與陶老師和他的朋友們。我感覺自己好像就是一個蹭吃的，每次最后一個到，到了就吃飯，最早一個離席，來也匆匆，去也匆匆。幾次下來，連我都覺得有些不好意思，因此這次就提前來到。
　　 小館客人不多，我選擇臨窗而坐。擺好包包物件，與前臺小姐姐溝通一下，這桌席留給我，我隨意在飯館里外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。小館非常有特色，前廳不大，但卻古色古香。穿過前廳，從假山上的竹子下走到不大的院子里，里面豁然開朗，兩邊是錦鯉魚池，一條青石板小路從中穿過，再過去就是大堂的前坪，花草灌木，小橋流水，宛若一座江南水鄉(xiāng)的迷你版本。兩邊的休閑靠椅是給客人們在吃飯前坐一坐，聊一聊。前坪每個花盆里栽種不同的植物，有盛開的黃玫瑰，青蔥的鴻運當(dāng)頭，碧翠修長而呈現(xiàn)層次的富貴竹。
　　 我在花盆旁隨意走過。突然，富貴竹旁邊古銅色的花盆吸引了我?；ㄅ璨恋蔑馔吡?，卻沒有內(nèi)容，半盆泥巴上不見花紅葉綠，空空如也。我蹲下來，想尋找腐爛的根莖，來判斷盆里之前栽的花草。卻見盆中泥土里有乾坤，幾顆形似大蒜瓣子的花種映入眼簾。是郁金香！我不由得一陣驚喜。那似曾相識的模樣，與從前腦海中的花影，漸漸重合，漸漸清晰。
　　 隆冬季節(jié)，這幾顆郁金香種子安靜地躺在盆里，松軟的泥土托著從窗口跳進來的陽光，溫暖有力地擁抱著郁金香的種球。郁金香經(jīng)歷秋收冬藏，蘊積畢生的能量，棕色的“蒜皮”破了口子，露出玉白色微突的尖部。他日，待春風(fēng)十里，郁金香必然重生。它避開春花爭奇斗艷，燦爛一夏，靜美一秋。
　　 我連忙拿出手機，對著看似空空的花盆，從多個角度拍照。我的舉動，引得旁人異樣的目光。
　　
　　 二
　　 就在我正拍攝時，陶老師來了。他見我蹲在花盆邊，拿著手機對著郁金香種球，就對我說，郁金香還沒冒芽，有什么好拍的，要拍就拍紅艷的茶梅花。
　　 陶老師用與世人無異的眼光看待花花草草，紅色的鮮艷，白色的素雅，黃色的清新，紅色的粉嫩。他深知我喜愛花草，但卻忘了我對郁金香的情有獨鐘。我喜歡郁金香的高貴優(yōu)雅，喜歡它的燦爛熱烈，在我眼里，它就像奧黛麗?赫本一樣迷人。
　　 “陶老師，我喜歡的是郁金香。”我抬起頭，微笑著說。
　　 “哦，我忘記了，你最喜歡的是郁金香。”陶老師扶了扶眼鏡，略帶歉意地說。
　　 “沒關(guān)系。我已經(jīng)訂好了座位，就在那邊?！蔽艺酒鹕恚钢R窗的那桌。
　　 陶老師比我大兩歲，湖北武漢人，身材魁梧，濃眉大眼，一口不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話。當(dāng)旁人聽不懂時，他迅速切換成衡陽話。我和他相識于2017年衡陽作協(xié)舉辦的“金秋詩會”，陶老師作為省作協(xié)主賓出席。在最后，他做了發(fā)言，并且在詩會上竟然表揚了我。我作為剛剛加入衡陽市作協(xié)的新人，竟能獲得陶老師這位詩壇大咖的表揚，心中格外高興。
　　 “羅寧醫(yī)生，你的詩歌寫得很具潛力，繼續(xù)加油！”陶老師對我說。
　　 “謝謝陶老師，我也向你多學(xué)習(xí)?！蔽姨撔牡鼗卮鹫f。
　　 在隨后的宴會上，大家都很隨意，陶老師也展示了他的才華，就是他喝酒盡興，開始吐“詩”（絲），妙語連篇，“金”句頻出，頗有“李白斗酒詩百篇”的意味。
　　 陶老師不但詩歌寫得好，還擅長寫長篇小說。他的《報應(yīng)》《隱患》等多部長篇，都榮獲湖南省作協(xié)重點項目。陶老師對我非常器重，他知道我心細，就委托我為作品校驗。我也有幸成為他作品的首位讀者，每當(dāng)新作品完成，他就會打印出來，用文件袋裝著，給我送過來?！峨[患》完成時有一百三十多萬字，陶老師送來，要求我一個星期完成。我每天在工作之余就是讀那沓厚厚的打印稿，用紅筆標(biāo)注，標(biāo)點錯誤、對話人稱有誤、錯別字等等。一個星期的時間，我每天閱讀達二十萬字左右，挑戰(zhàn)閱讀極限。正是當(dāng)初這樣的閱讀，讓我如今練就了“一目十行，過目不忘”的本領(lǐng)，審閱文章易如反掌。
　　 陶老師的短篇小說《未必空空如也》被湖南省作協(xié)推薦參加魯迅文學(xué)獎評選。這篇小說是以新冠疫情期間禁足為背景，描寫文中主角獻血途中和獻血時所發(fā)生的故事。陶老師完成初稿后，用文檔發(fā)給了我。那時的標(biāo)題是《空空如也》，我看了之后覺得，用“空空如也”該加引號，小說向讀者傳遞的，并不是空空如也，而是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膼垡?。還是陶老師厲害，把標(biāo)題調(diào)成《未必空空如也》，標(biāo)題不僅切合實際，而且不加引號。
　　 陶老師是我文學(xué)上的良師益友。我創(chuàng)作早期，總希望挑戰(zhàn)自己創(chuàng)作小說，卻又不知道怎樣的文章才是小說。他耐心地告訴我，寫小說就是講故事，需具備：場景、人物、事件三要素。場景描寫是為故事作烘托，人物形象一定是典型生動，再讓小說中的故事，呼之欲出。甚至找來與我文風(fēng)相似的小說，讓我閱讀參考。終于，在陶老師的幫助下，我的小說創(chuàng)作水平提高得非?？?。我的小說《螢光點點》，是那段時間小說創(chuàng)作自己的最高水平。
　　 陶老師對于我的幫助是巨大的，他亦師亦友。摯友愿意為我送來一片花海，陶老師愿意將所學(xué)傾囊相授。
　　
　　 三
　　 “羅醫(yī)生，我要送你一個驚喜！”陶老師落座后，對我說。
　　 “什么驚喜？”我看著他，將信將疑。
　　 他早已來了一小會兒，也不見他有什么驚喜，偏偏在我對郁金香感興時，來敗我興趣。我微笑著扭頭望去，一副不滿不在乎的樣子。
　　 只見陶老師一手拿著紅色小本子，一手拿著一個包裝盒。
　　 “這是湖南省作協(xié)會員證！二年前就該發(fā)給你的，是因為疫情期間，我被隔離，錯過了為你遞資料的時間，今天，終于送上這遲來的證書，彌補我的遺憾。”陶老師將紅色小本子遞給我。
　　 我曾經(jīng)期盼得到省作協(xié)的認(rèn)可，加入省作協(xié)，用筆寫心。疫情后期，我得了“并發(fā)癥”，經(jīng)濟的捉襟見肘，一直沒有恢復(fù)，讓我斬斷一切無效社交，包括同學(xué)聚會、朋友聚餐。我唯一沒有切斷的投資就是學(xué)習(xí)，專心學(xué)習(xí)新的醫(yī)療技術(shù)。讓支撐下來的精神支柱便是文學(xué)，書中自有黃金屋，書中自有強心劑，我每天精神抖擻，幾個診所連軸轉(zhuǎn)，爭取早日脫困。工作之余的深夜，我沒在輾轉(zhuǎn)難眠中浪費時間，而是在書本中吸收營養(yǎng)，在文字中勤奮地耕耘。疫情讓我感覺到做醫(yī)生的使命，時間也過去那么久，我已忘了加入省作協(xié)這回事，驚喜來得如此突然。
　　 我接過省作協(xié)會員證，陶老師又把小盒子遞給我。
　　 “這是郁金香的種球，每一顆種球是不同顏色的花，你種上之后，將會成為七彩的花海。”陶老師看著我，那眼神就像鄰家大哥對小妹妹的關(guān)愛。
　　 “其實，我早就讀過你的散文《黃色郁金香》，知道你深愛郁金香。這幾粒種球是我從花市精心挑選出來的，送給你，希望你的文章能像郁金香一樣芬芳。”他停頓了一下，繼續(xù)說，“羅寧，我希望筆耕不輟，寫出更多更有意義的文章。繼續(xù)加油哦！”
　　 我接過沉甸甸的禮物，心事儲滿。也許，會員證是詩的門票，又或許，郁金香是遠方的種子，我的詩和遠方。這一刻都如此真實。
　　 聚餐中，陶老師又給了我很多鼓勵，特別是他最后說：“省作協(xié)不是終點，而是一個新的起點。我希望你在文學(xué)的道路上繼續(xù)前進，我看好你?！边@番話，讓我心里涌動著汩汩的暖流。
　　 等到聚餐完畢，我和陶老師分別后，已經(jīng)快到下午兩點。早上時，天空被灰暗壓得極低，這時天空似乎光亮許多，灰云鑲嵌金邊，溫暖的陽光，從云縫中傾泄而出，萬道金光。我抬頭看著云縫中的陽光，心情格外舒暢。
　　 我手捧著裝載郁金香種球的盒子，就好像手捧著陶老師的一份希望。郁金香的種球已經(jīng)在我心中發(fā)芽開花，一縷芳香沁透心扉。