一
　　 追逐，與夢(mèng)想齊飛，便得以實(shí)現(xiàn)，成為理想。追逐，與興趣愛(ài)好相吻合，便成就人生的新高度。
　　 為提高基層醫(yī)生的診療水平和實(shí)踐操作能力，康恩貝廠家創(chuàng)建了一個(gè)叫“夏天無(wú)通和療法”的平臺(tái)，它讓每個(gè)醫(yī)生都可以參加學(xué)習(xí)，老師遍布全國(guó)各地。
　　 “通和療法”有一名金牌講師叫高電波老師。
　　 那時(shí)，我剛轉(zhuǎn)型疼痛科。我只會(huì)認(rèn)真查體，自己所做的治療，做在什么位置？為什么要這樣做？為什么治一次就好了？又為什么幾次沒(méi)好？所有的情況，我心里都沒(méi)底，知其然不知其所以然。有一種強(qiáng)烈的使命感，讓我求知若渴。只有不停地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)。這時(shí)，剛好遇到了高老師。
　　 記得第一次見(jiàn)到高老師，是在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)聽(tīng)課。在視頻中，高老師的年紀(jì)在五十歲左右，強(qiáng)健的體魄，聲音宏亮，講課的內(nèi)容有理有據(jù)。他主講的是肩頸，做的治療是頸椎橫突后結(jié)節(jié)。他先說(shuō)了如何定點(diǎn)定位，然后就做怎樣做治療，再講述適應(yīng)證。高老師所講的課，正好填補(bǔ)我的不足。我記住了自己操作治療的部位是頸四橫突后結(jié)節(jié)。
　　 高老師治療的方法溯源疼痛，溯源的理論是神經(jīng)卡壓理論。他從某個(gè)癥狀，是某一塊肌肉所至，追溯到這塊肌肉所支配的神經(jīng)，再根神經(jīng)走行的路線，找到神經(jīng)出口及神經(jīng)穿出易卡壓進(jìn)行治療，效果立竿見(jiàn)影。刷新傳統(tǒng)治病的對(duì)癥治療和哪疼治哪的觀點(diǎn)，治病求因，溯源疼痛。
　　 高老師的課程立刻吸引了我。出于求知的欲望，我主動(dòng)申請(qǐng)加他微信：“高老師，您好，我是湖南衡陽(yáng)康寧診所的羅寧，我想向您求教。”那時(shí)，我知道高老師很忙，心情有點(diǎn)微微緊張，不知道高老師能否加我。
　　 高老師很快通過(guò)了我的申請(qǐng)：“羅醫(yī)生，你好，希望我能幫助你?！笨粗呃蠋煹奈⑿蓬^像，我的心情有點(diǎn)小小激動(dòng)。
　　 對(duì)于我的各種疑問(wèn)，高老師都會(huì)不厭其煩地給我講解，還會(huì)把他親自示范的視頻發(fā)給我。通過(guò)他的話和視頻，我就像開(kāi)啟一扇“通和療法”的大門，豐富了我的知識(shí)，讓我提高迅速。
　　 “謝謝您，希望以后多向您學(xué)習(xí)。”最后，我致謝高老師。
　　 “羅醫(yī)生，我很高興能和你交流，希望以后繼續(xù)共同探討?！备呃蠋煼浅Ｖt虛地回復(fù)。
　　 從此之后，我追逐溯源疼痛的創(chuàng)始人高電波老師。只要遇到有關(guān)疼痛方面的難題，我就會(huì)第一時(shí)間找到高老師，并向他請(qǐng)教。高老師工作很忙，但還是抽出時(shí)間為我解惑，并幫助我解決各種臨床疑難病例。
　　 數(shù)天前，高老師微信給我，邀請(qǐng)我前往河南鄭州，參加他的線下授課和交流會(huì)。我欣然答應(yīng)。高老師已經(jīng)成為我的醫(yī)學(xué)摯友。他不但熱心幫助我，還推薦很多醫(yī)學(xué)文章給我，對(duì)我提高疼痛方面的治愈水平，有很大幫助。
　　 在他推薦的眾多文章中，《唯有閱讀能治愈慌亂》這篇文字最吸引我，讓我想起幾年前在解放軍報(bào)上讀到的一篇標(biāo)題為《追波逐電》文章，尤其結(jié)尾的話“我們的神經(jīng)上跳躍著，永遠(yuǎn)是那莊嚴(yán)而神圣的使命?！币恢被厥幵谀X海。這篇文章就像文中所說(shuō)“上天入地保暢通，追波逐電寫忠誠(chéng)”，顯示出電信人描寫自己的堅(jiān)韌果敢、吃苦耐勞的決心。
　　 高電波老師，就如同他的名字一樣，是至高的榮光。神經(jīng)的電流，波浪式傳導(dǎo)，從來(lái)都是無(wú)私奉獻(xiàn)，就如同他的品格。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，每一種頑疾如同一條勝與敗、生與死的電波通道，將被我們一一修復(fù)和治愈。這就是溯源疼痛的真諦。
　　 面對(duì)疾病，我雖然沒(méi)有鋼槍與鐵骨撞擊的威武，也沒(méi)有沖鋒陷陣奮勇殺敵的悲壯，但是，為民醫(yī)疾療病，為民治愈消痛，我會(huì)追逐，更會(huì)堅(jiān)持。
　　 我為了提高診療水平，天南地北聚鄭州，追逐高老師，追逐通和療法的技術(shù)。
　　
　　 二
　　 我一直專注并追逐“夏天無(wú)通和療法”平臺(tái)。
　　 通和療法的學(xué)術(shù)會(huì)，以康恩貝公司為中心，輻射全國(guó)全網(wǎng)。無(wú)論是輾轉(zhuǎn)各地的老師現(xiàn)場(chǎng)授課還是夜深人靜的網(wǎng)絡(luò)授課，我都會(huì)積極參加。
　　 有人說(shuō)我是一個(gè)容易讓老師記住和喜歡的人，而事實(shí)卻是，對(duì)夏天無(wú)團(tuán)隊(duì)的老師，我見(jiàn)一個(gè)，愛(ài)一個(gè)。因?yàn)槿珖?guó)疼痛治療水平最高的老師和最愿意傳授我們安全高效操作的老師，都在夏天無(wú)百萬(wàn)名醫(yī)工程的帶教團(tuán)隊(duì)。
　　 看到夏天無(wú)團(tuán)隊(duì)，就會(huì)讓我想起“夏天無(wú)注射液”。這是一種從中草藥夏天無(wú)中提出的中藥注射液。它具有通經(jīng)活絡(luò)，消炎鎮(zhèn)痛的作用。
　　 我小時(shí)候見(jiàn)過(guò)夏天無(wú)，只是一種野生的綠色草本植物，在故鄉(xiāng)隨處可見(jiàn)。我一直糾結(jié)，它究竟是一種什么樣的植物，讓人們叫它“夏天無(wú)”？而且，一年四季又怎能讓激情四射的夏天缺席？尋覓溯源，夏天無(wú)葳蕤于隆冬時(shí)節(jié)、綻放于冰天雪地、成長(zhǎng)于春暖花開(kāi)、成熟于炎炎夏日。每到夏天，人們便挖出夏天無(wú)的根，洗凈曬干后入藥。其實(shí)，地里本無(wú)藥，藥在醫(yī)人疾苦。夏天無(wú)注射液便是這種野草中提取的藥效成份。
　　 我與夏天無(wú)的淵源要追朔到三十年前。
　　 那時(shí)我剛從學(xué)校畢業(yè)，分配到鎮(zhèn)衛(wèi)生院。鄉(xiāng)親們?cè)谮s集時(shí)需要走很長(zhǎng)的山路，時(shí)間一久就會(huì)腰痛腿疼。他們會(huì)到衛(wèi)生院，醫(yī)生只要打一針夏天無(wú)注射液，病全好了。
　　 夏天無(wú)很普普通通，但卻獨(dú)具一格。它圓葉紅莖，似紅繩編織的翡翠珠鏈；它無(wú)懼嚴(yán)寒，成長(zhǎng)于冰雪中；活血化瘀，消炎通絡(luò)而除痹止痛。
　　 《綱目拾遺》對(duì)夏天無(wú)的描述：“春開(kāi)小紫花，成穗，似柳穿魚(yú)，結(jié)子在枝節(jié)間，生青老黃，落地復(fù)生，小枝，子如豆大，其根下有結(jié)?！?br />　　 夏天無(wú)，于世人是良藥，于我是神藥。我曾沉迷于詩(shī)和遠(yuǎn)方，曾經(jīng)想仿效魯迅棄醫(yī)從文。是夏天無(wú)醫(yī)治我的頑愚，重新回到醫(yī)道。是通和療法讓我飛上醫(yī)學(xué)的更高地，為人們解決痛苦。
　　 那年，我經(jīng)歷醫(yī)鬧，幾位黑衣彪漢，用鐵棍將門診在我面前夷為平地。我每天都在腦海敲碎玻璃的聲音中崩潰，那段時(shí)間，我飽受頭痛之苦。我孤獨(dú)沉寂，前行于如履薄冰的醫(yī)療環(huán)境，卻仿佛背后有一萬(wàn)雄兵，隨時(shí)將我擒拿歸案。人民醫(yī)院人事科找我談話，調(diào)離原崗位。
　　 我曾經(jīng)絕望過(guò)，也想過(guò)放棄行醫(yī)。就在我彷徨無(wú)助時(shí)，是夏天無(wú)注射液治愈了我的頭疼，也給了我決心。與此同時(shí)，我的朋友和曾經(jīng)治愈的患者向我伸出援助之手，安慰我，鼓勵(lì)我，給我心靈的自愈。我堅(jiān)持下來(lái)，留在原門診原崗位，要讓那些人“今日看我不起，明日后悔不已?！蔽乙米约旱膶?shí)力，證明自己。不久之后，我渡過(guò)了醫(yī)鬧難關(guān)，那些滋事的人也受到相應(yīng)的懲罰。
　　 我感謝大家的幫助，更感謝夏天無(wú)。它也像我的一位摯友，在我最需要時(shí)，一直陪伴在我身邊，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，剛好趕上彼此的腳步。
　　 夏天無(wú)，只是長(zhǎng)在山野、田埂間石頭縫隙的一種小草。它默默無(wú)聞，卻為大地奉獻(xiàn)一片綠色，也為我的醫(yī)學(xué)之路鋪灑一路陽(yáng)光。我喜歡夏天無(wú)，更喜歡“夏天無(wú)通和療法”平臺(tái)。它如同一個(gè)廣闊的機(jī)場(chǎng)，將帶著我起飛，在醫(yī)學(xué)的廣袤天空中翱翔。通和療法，點(diǎn)通我的頑愚膚淺，平和我的桀驁不馴，治滄桑，療心病，法無(wú)定法，一生受益無(wú)窮。
　　 高老師和夏天無(wú)團(tuán)隊(duì)的老師，也如田野之間一棵棵夏天無(wú)一樣，平凡而偉大。
　　 醫(yī)學(xué)路上，我追逐再追逐，戰(zhàn)勝困難，成就自己。