教育是一首百聽不厭的歌，當(dāng)你用《感恩的心》唱響《愛的奉獻(xiàn)》時，你會發(fā)現(xiàn)：原來教書育人是一首唱不完的歌，只有你準(zhǔn)確地唱出每個音符，你才能真正發(fā)現(xiàn)它的樂趣。
　　
　　 ◎以苦作樂育英才
　　 從窗外吹進(jìn)來的風(fēng)，吹亂了我的發(fā)梢，吹醒了塵封已久的教育故事。
　　 遙想當(dāng)年，捧著一顆獻(xiàn)身教育的心，興致勃勃地投入到教育事業(yè)中。年輕的我，把工作放在首位，把時間全部給了工作。還記得讀小學(xué)時，語文老師經(jīng)常對我們說：“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水?！眳⒓庸ぷ骱螅冶惆堰@句話當(dāng)成金玉良言，秉持“活到老，學(xué)到老”的處事原則，時刻提醒自己，想要成為一個合格的小學(xué)教師，就要不斷充電，努力提升自己的業(yè)務(wù)能力。
　　 畢業(yè)后的前幾年，我一邊工作，一邊堅持進(jìn)修學(xué)歷，直到大學(xué)本科畢業(yè)。剛剛參加工作期間，聽課、評課、上公開課、反思等一連串的教研工作讓人忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。也正是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事的指導(dǎo)下，我在磨礪中成長，慢慢提高了業(yè)務(wù)能力，從而能夠游刃有余地勝任學(xué)校安排的各項任務(wù)。
　　 時間在彈指間一揮而逝，轉(zhuǎn)眼間，我竟已從事教育事業(yè)二十七年了。在這期間，我經(jīng)歷了幾場教育改革。每一次轟轟烈烈的改革，都會催生出新的教育理念、教育方式。從以前的一根粉筆、一本書進(jìn)課堂，到現(xiàn)在的“班班通”等現(xiàn)代化教學(xué)手段；從以前的“滿堂灌”到現(xiàn)在的“一課一得”等教學(xué)模式；從人教版教材到北師大版教材，再到現(xiàn)在的部編版教材。所有的教育改革都在說明教育要“與時俱進(jìn)”的重要性。正因為如此，我才更不能松懈。
　　 “青春有限愛無垠，以苦作樂育桃李。”從教二十余載，教過的學(xué)生不計其數(shù)，對他們的印象也漸漸模糊了。前不久，一個畢業(yè)十多年的學(xué)生給我留言：十五年了，老師依舊年輕，真好！看到這話時，我心里著實美滋滋的。回憶了好久，稍微推算了一下，她應(yīng)該是2006屆的學(xué)生。她們那一屆可以算是我教過的最好的學(xué)生了。從低年級開始，很多學(xué)生便初露鋒芒，在藝術(shù)方面表現(xiàn)突出。那一屆的學(xué)生，無論是在音樂、繪畫方面，還是在寫作等方面，都取得了優(yōu)異的成績。每每參加市、鎮(zhèn)等各級比賽，均有獲獎。
　　 當(dāng)然，那也是我教過的人數(shù)最多的一屆了。那是比較特殊的一屆，學(xué)校在三年間，相繼合并了附近的幾年規(guī)模小的學(xué)校。從小學(xué)一年級49人，到六年級的78人，我至今想來仍覺得心有余悸。那么多的人擠在一間大教室里，每次上課前都要花不少時間來整頓課堂紀(jì)律。全班有將近一半的學(xué)生來自其他學(xué)校，想要讓他們迅速融合在一起，真的是很困難。還好，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在家長的努力配合下，我們克服了種種困難，終于順利地完成了任務(wù)。
　　 “德育為先，微笑從教?！泵慨?dāng)在工作中遇到挫折時，我總會以此來鼓勵自己?！瓣柟饪傇陲L(fēng)雨后”，不經(jīng)歷一番風(fēng)雨，又哪能看到彩虹呢？春風(fēng)化雨培桃李，以苦作樂育英才。這便是我在教書育人時學(xué)到的低、高音。
　　
　　 ◎剛?cè)嵯酀?jì)助實效
　　 夏日時分，夜未央，燈如晝。這樣的夜適合靜坐沉思。
　　 昨天接到小Z媽媽的電話，得知孩子已經(jīng)前往學(xué)校的初中部報名成功。擱在我心頭的一塊大石頭終于落下了。全班40位學(xué)生，小學(xué)畢業(yè)后的去向至此全部落實，作為他們的班主任，我的任務(wù)算是圓滿完成了。
　　 小Z，是一個特殊的學(xué)生。父親早逝后，母親改嫁，把他扔給外婆照料。從一年級開始，他便成為我們班上的特殊人物。作為一個沒人管的孩子，他身上的毛病特別多，上課坐不住，喜歡搞破壞。桌椅，課本不到半學(xué)期就被他折騰得面目全非。發(fā)下去的循環(huán)使用教材，幾乎沒有一本是完整的。桌面被涂得亂七八糟，就連他自己的臉都沒放過，經(jīng)常涂得像小花貓一樣。
　　 從事教師這一職業(yè)這么多年，頭一次遇到這么難搞的學(xué)生。一開始，我對他都是采取批評教育的方法。后來發(fā)現(xiàn)，這招對他來說并不起效。于是，我采取了“懷柔策略”，對他曉之以理，動之以情。只要他在學(xué)習(xí)上取得點滴進(jìn)步，哪怕只是把字寫端正，我都會在班上鄭重其事地表揚(yáng)他，獎勵他。每次看到他把自己的座位整得像垃圾窩時，我都會強(qiáng)忍怒火，微笑著勸他把垃圾撿干凈。在我的不懈努力下，小Z感受到了我的善意，也意識到了自己的錯誤，便慢慢地糾正了自己的缺點。孩子的心總是特別柔軟，一旦發(fā)現(xiàn)有人關(guān)心他，便會放下心中戒備，乖乖地聽你的話。
　　 六年的朝夕相處，我把他當(dāng)成了自己的孩子。每當(dāng)他犯錯時，我總會在心里默默安慰自己：不要計較，多點耐心，相信總有一天他會變好的。小學(xué)畢業(yè)后，其他學(xué)生都順利地到初中去報名了。只有他一人，因為手續(xù)不完整而沒報成。當(dāng)我聽到這個消息后，馬上打電話告訴家長，誰知家長卻愛理不理，嫌補(bǔ)辦手續(xù)麻煩。面對這種情況，我也是愛莫能助，只能在心里干著急。
　　 還好，后來家長意識到了自己的錯，主動告訴我要去補(bǔ)辦手續(xù)了。于是，便有了開頭那一幕。當(dāng)?shù)弥@一消息后，我才放下了這樁心事。
　　 從教多年來，我教過無數(shù)的特殊生，不管他們的表現(xiàn)如何，我都會努力去尋找他們身上的閃光點，以此為突破口來鼓勵他們。當(dāng)他們在人生的分岔路口找不到方向時，我總會使盡渾身解數(shù)，剛?cè)嵯酀?jì)，用真心去打動他們。那些學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，畢業(yè)后，經(jīng)常與我保持聯(lián)系，感謝我當(dāng)年的教育。這或許就是《愛的奉獻(xiàn)》里最動人的旋律吧！
　　
　　 ◎此處心安是吾鄉(xiāng)
　　 每天踏著晨曦進(jìn)校園，追著夕陽回家。在學(xué)校的每一刻都是忙碌而充實的。平時工作得以偷閑時，約一兩位同事漫步校園，一邊欣賞園內(nèi)花團(tuán)錦簇的風(fēng)景，一邊聆聽耳邊清脆動人的鳥鳴，這便是我們最好的休息方式了?；仡檶W(xué)校二十多年前的模樣，再看看現(xiàn)在的校園，總是感慨萬千。
　　 “此處心安是吾鄉(xiāng)，任我風(fēng)雨寄余生?！奔?xì)數(shù)一下自己在錦園的時光，竟長達(dá)三十五年之久。我的小學(xué)生涯、初中生活都是在這里度過的。畢業(yè)后，除了第一年被分配到一所偏僻的小學(xué)校外，其他的教育生涯皆是在這里度過。二十多年來，我親眼目睹了學(xué)校從危房改造成現(xiàn)在的新樓；從中、小學(xué)兩所學(xué)校合并在一起，變成了九年一貫制的學(xué)校。如果不是趕上了教育改革的春風(fēng)，在海外僑胞的愛心資助下，我們原本破舊不堪的石頭房，就不可能變成現(xiàn)在“處處皆風(fēng)景”的模樣。綜合樓、教學(xué)樓、科技樓……拔地而起；校園一景、廉潔文化廊等校園文化的建設(shè)，為學(xué)子們提供了賞心悅目的學(xué)習(xí)環(huán)境。就連我這個“五朝元老”，也是對它相看兩不厭。
　　 回想在母校執(zhí)教期間，除了為家鄉(xiāng)培育人才外，我也為它添磚加瓦，取得了不少榮譽(yù)。擔(dān)任學(xué)校的大隊輔導(dǎo)員期間，我堅持“以德樹人，以德立學(xué)”，組織開展了多場豐富多彩的少先隊活動。當(dāng)年我校還是點校時，曾經(jīng)組織了一場富有地方特色的“藍(lán)色海洋快樂行”體驗活動，拿到了省少先隊活動金牌；隨后，我校開展的“走近藍(lán)色海洋王國”被評為市特色工作獎，我校少先隊被評為市少先隊“金獎工作單位”，鎮(zhèn)“優(yōu)秀少先隊組織”。后來，我們班開展的“文明碰碰車”主題活動也再次拿到省少先隊活動銅牌。
　　 為了培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，我還經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生參加市、鎮(zhèn)組織的作文、獨(dú)唱、演講、講故事等各種比賽，屢有獲獎，碩果累累。每一次的比賽，既能鍛煉學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，又可以實現(xiàn)對學(xué)生的德育滲透，可謂一舉三得。
　　 如果可以，真想余生都能夠留在此心安處，繼續(xù)伴它榮辱與共，見證它的風(fēng)風(fēng)雨雨，為吾鄉(xiāng)培養(yǎng)更多的人才，讓《桃李紛飛》的歌聲到處傳唱。