方同源（1899～1999），浙江省吳興市（今湖州）人，字省之，畢生于上海滬江大學。曾在杭州從事教育工作，擔任蕙蘭中學教導主任。1928年應聘出任私立舟山中學校長，是舟中任職最長的一個校長。在12年多的任職期間，全身心地投入學校工作，嚴謹治校，用人唯賢，為學校發(fā)展和教學水平的提高作出很大貢獻，使舟山中學成為浙東沿海地區(qū)有影響的知名學校，為舟山培養(yǎng)出大批有志青年。1940年后去美國賓夕法尼大學攻讀教育心理學，獲教育碩士、博士學位，抗日戰(zhàn)爭勝利后回國，在中華基督教協(xié)會，協(xié)助沿海7所私立學校的復校工作。1947年出任上海滬江大學教育系教授、系主任，直到1951年。1952年院系調整后，在華東師范大學圖書館、教育系工作，任心理學教授，直到1973年退休。1999年4月病逝于上海，高壽百歲。
　　 他的一生從一個側面記錄了風雷激蕩的年代和一個世紀的風云。下面記述的只是他人生中的幾波細濤微瀾。
　　
　　 一與胡蘭成的一次矛盾沖突
　　 方同源先生1920年畢業(yè)于上海滬江大學。即到杭州從事教育工作。不久他就擔任蕙蘭中學教導主任。蕙蘭中學是現在杭二中的前身之一。當時雖是個教會學校，創(chuàng)辦于“戊戌變法”的志士仁人以鮮血推行近代化的翌年（1899），創(chuàng)辦人為美國基督教北浸禮會差會傳教士甘惠德。蕙蘭中學的教學質量，在當時杭州乃至浙江全省中學中，皆名列前茅。
　　 1921年，后來成為張愛玲的第一任丈夫和擔任汪偽政權宣傳部副部長為日寇執(zhí)筆的著名“漢奸”胡蘭成來蕙蘭中學讀書。胡蘭成高小畢業(yè)后進了紹興第五中學，只讀了一學期，學生鬧風潮，第二學期久久開不了課，他就回胡村了。過了些時候，他的表哥吳雪帆就帶他到杭州考進蕙蘭。胡蘭成讀書是個料子，很聰明，成績很好。蕙蘭中學英語大都是外國教師上課，而且學校的活動都有英語的運用，當年蕙蘭中學的畢業(yè)生，“皆中西兼優(yōu)”，“能勝任翻譯及英語教學工作，所以他的英語成績也很優(yōu)異。他讀了三年級后，就擔任過《蕙蘭?？返挠⒄Z總編輯。蕙蘭?？且环萦蓪W生們自主編輯的?？?，分中、英文兩組編輯。他擔任英語總編輯，可見他的英語水平已到一定程度。方同源是?？念檰枴Ｃ科谛？幒盟家獙忛喴幌隆Ｔ诤m成快要讀滿四年（當時初中四年）臨近畢業(yè)考的時候，他在那一期?？系摹靶Ｂ劇睓谀烤幦肓艘粍t投稿，記述一位擔任學?；浇糖嗄陼墒碌耐瑢W由于賬目不清而被罷免的事。?？檰柗酵磳忛喐遄訒r，覺得校刊上發(fā)這一內容不妥，找到胡蘭成，告訴他不能登載這篇文章，否則會影響到學校的名譽。胡蘭成不以為然，不聽方同源的意見，強說所謂的道理。方同源聽他這么強爭，不再理他，就走了。胡蘭成就自以為方同源默認了，于是便把這則新聞復印刊發(fā)。稿子刊出后，方同源就立即把胡蘭成叫去，狠狠地批評他擅自作為，影響學校聲譽，不聽學校意見。胡蘭成很不服氣，當即爭執(zhí)起來。年少氣盛，竟跟方同源動起手來，方同源被惹怒了。他覺得蕙蘭中學的學生怎么可以打老師，教會學校的學生怎么這樣的，這樣的學生會敗壞學校的名譽，必須開除，他當教導主任，竟有這樣的學生，是他的失職，因此他提出辭職。學校聯系胡蘭成平時不參加學校的教會性的活動等等情況，就開除了胡蘭成。
　　
　　 二舟中的一次學潮考驗
　　 1928年1月，方同源來到了舟山。在他的大學老師董景安推薦下，舟山中學創(chuàng)辦人劉鴻生聘請他接替他的老師第一任校長董景安（原滬江大學副校長）之職，出任舟山中學第二任校長。從此方同源在舟山切實致力學校教學工作，直至1939年日軍侵入，舟山淪陷為止。
　　 1928年下半年，方同源來舟中接任校長大半年，中學部學生鬧起了風潮。這是舟中開辦以來的第二次學潮。
　　 第一次學潮是1927年5月，董景安任校長時。校高中部學生反對考試，出現少數學生鬧事事件，波及全校，發(fā)生了一次學生風潮，27日校方宣布停課，全校停課了兩個星期，經多方斡旋，終至解決。8月復學，校董決定高中停辦，更名為“私立定海初級中學”，小學部改為中學附屬小學。這次風潮是在學生經歷了“五卅”運動以后，運動放開了學生的思想，也放松了學生的學習理念，對嚴肅的考試有了一種壓力感，從而引發(fā)了一種爆發(fā)。也許很多事物都是相反相成雙重發(fā)展的。董景安先生不久因滬江大學的美國校長要回國而前去接任時，在舟中留下“博愛”兩字，可能是跟學潮也有一定聯系。
　　 而這一次學潮引起的原因很多。據34屆初中校友張行周先生回憶，當時董景安先生離校后，也有幾個老師離校。方校長找來了一些年輕的女教師，那時風氣還沒有十分開通，男女防范很嚴。舟山中學當時是男生學校，那些年齡稍大的的同學，站起來比那些年輕的女教師還要高，心中很不甘愿接受女教師的教導，于是在上課的時候都采取不合作的態(tài)度，你講你的，他玩他的，甚至在背后還說些調侃女老師的風話。學校作出了一些嚴厲規(guī)定，引發(fā)了學生的不滿。并且又有幾個男教師的鼓動。據忻元錫先生回憶，當時師生對董景安的懷念，認為方校長“是一個用教會學校的辦法管理學校的人，從各方面都限制學生的自由，又擅自提高了學雜膳宿費，激起高年級學生的反抗”。
　　 高年級學生宣布方校長“十大罪狀”，罷課抗議；他們把方校長趕出了學校，用課桌門板筑起街壘，在校門上高懸起“驅逐學閥方xx”橫幅。派出代表到街上高喊口號，散發(fā)傳單。校方不得不宣布停課止學。定海唯一的中學風潮，引起了地方政府的驚惶，派出軍政干涉，學生們一方面堅守街壘，一方面派人向軍政宣傳。幾天之后，軍政撤回去了。
　　 方校長被逼接受了學生們的條件，撤消了各種限制，解雇了幾個學生所討厭的教員。同時去上海請來了董事長劉鴻生，在大禮堂進行了訓話。最后決定把初中年級學生全部解散，停辦半年。劉鴻生囑方校長重新整頓。
　　 1929年下半年初中重新開辦招生。招收了初一的學生20余名。樂時鳴、胡世奎、金振華等都是這一級的學生。因此1929年、1930年、1931年這三年沒有畢業(yè)生。
　　 當時正讀舟中附小小學高年級的忻元錫（初中33屆校友）先生是這樣看待這次風潮的：“這次風潮在我幼稚的心靈中打下了烙印，我很佩服那些帶頭鬧罷課的學生，并且知道了學校里的各種規(guī)矩并不是天經地義，是能夠改得掉的?！睂W潮固然對學校的正常教育造成了影響，但方校長沒有在這風超前倒下，而是吸取這次風潮的教訓，保持學校原來的一些特色。認真處理，不一味采用蕙蘭中學教會學校管理的模式，舟山中學又邁開了新的步伐。
　　
　　 三制定防日寇侵定預案積極護校
　　 1931年“九·一八”事件后，東北三省相繼淪陷。日寇的魔爪就伸向了舟山群島。同年10月18日下午2艘日本軍艦侵入東極等地海面橫沖直撞進行殘酷的掠奪。1937年“八一三”事件后，日本軍艦就在舟山海域橫行，并強行在嵊泗、岱山、普陀山諸島登陸構筑工事，奸淫燒殺，無惡不作。
　　 1939年1月13日，日本軍艦闖入定海港，不停地炮轟定海道頭等地，東岳宮也受到轟炸，企圖占領定海城。南郊小學校舍也被炮擊毀壞。沈渭清校長深憂國土淪陷，校舍被毀，誓抱“校存余存，校亡余亡”的堅定信念，于當日下午四時，服安眠藥自殺，以抗議日軍的侵略行徑，來表達不甘做亡國奴的決心。方同源校長和他的妻子周紉秋聯合當時定海教育界、婦女界的代表組成治喪委員會處理沈渭清的喪事。方同源前往南郊小學主持治喪工作，舟山中學師生送上的挽聯是“老師憤鬼子而死壯烈可歌可泣，學生仰遺容起誓勇敢保家衛(wèi)鄉(xiāng)”。
　　 這以后，局勢危險，方同源不得不預先考慮，萬一日寇登陸，侵占定海，學校怎么辦？于是，他多次去上海跟董事會溝通，當時基本決定遷滬續(xù)辦。他還對如果日寇侵占，住校師生怎么轉移構想了多種方案，并多次跟部分師生去城外落實臨時師生集散地點。如在城東的洞岙、勾山等就是其中的集散點。同時與天主堂聯系，如果來不及出城，就近西大街天主堂和北門天主堂避難。對學校財產如何保管也做了安排，經董事會研究后，決定向基督教會提出，請美籍教士、學校視察員郝培德出面，由他向美國駐滬領事館學校是美國財產的證明，以求保護。不久，就得到了美國駐滬領事館準許。于是，在1939年的三四月份，在思劉堂的屋頂上，設置了一個約思劉堂屋面五分之一大小的美國國旗標志。在學校西北角的西樓側，增立了一根旗桿，以備日寇侵占定海時掛上美國旗，表明是美國財產。在學校大門上，還增加了準備懸掛美國駐滬領事館出具的美國財產證明件的設備。另外，還安排了兩位愿意看守學校的老校工，看守學校財產。
　　 后來日寇侵占舟山時，啟動了這些預案，利用美國當時的國際政治關系，起到了很好的護校作用。日寇占領定海后，占領了學校東側相鄰的成仁祠駐兵，卻始終未占領舟中校舍，校園除了荒蕪雜草叢生，校舍未遭到破壞。從大環(huán)境上看，到了太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美國財產才作為敵后產，為日偽人員進入占用。1940年春季，昌國初級中學開辦，當時就沒有動用舟中校舍，而是借用了申義小學的校址，到9月遷至學宮。1942年8月，昌國初級中學才遷入舟中校舍辦學。
　　 四經風歷險離舟返滬
　　 1939年6月23日清晨1400余名日軍在7艘日艦、多架飛機的掩護下強行在舟山島登陸。侵占舟山。
　　 情況緊急突發(fā)，校內起始一片混亂。方同源就出來招呼住校師生，準備集中行動。當時一部分師生已經從學校后門，翻過鎮(zhèn)鰲山，經過北門逃亡城外。方同源就在校內各處招呼還沒有逃離的師生集中后，他帶領逃亡城內西大街天主堂，入內避難。他的眷屬也一起逃往。當方同源最后進入天主堂，西大街已經出現了日寇的先頭部隊。方同源進入天主堂后就與傳教士聯系，安排好隨往師生的食宿后，才跟一家人會聚。
　　 第二天，就有傳聞，日軍將組織維持會。方同源是當時舟山教育界名人，日軍想利用他的影響力，找到他叫他參加維持會。下午就有人去教堂打聽方同源的下落。天主堂的教士推托說：“人來過，已離開不知去哪里了”。當時天主堂負責人是英國的白克萊大嬤嬤。她把這情況告訴給方同源；為了安全，就將方同源單獨藏到患有嚴重肺結核的神父房中。第三天，日寇就派了軍人進天主堂搜查，沒有被發(fā)現。白克萊大嬤嬤還是憂心忡忡，跟方同源商量，都認為方同源不能再在天天主堂那躲下去了，會很危險的。得設法立即逃出去。恰好第四天城外有人病逝，請?zhí)熘魈媒M織的紅十字會去收尸。于是6月26日那天清早，在白克萊大嬤嬤的安排下，方同源頭戴草帽，身穿中式的短衣短褲，摘除了眼睛，扛著紅十字會大旗，跟著收尸隊伍出了天主堂，混過了西門口日寇哨所。出城后就在白克萊大嬤嬤派去引路的一個教徒陪同下，在山徑小島上步行到岑港，在那個教徒家住了一宿。第二天就他乘船去寧波了。終于逃出了虎口。
　　 當時方同源的妻子因為避難時奔跑勞累，導致小產。不能奔走，就在教堂里暫避。
　　 不想到了寧波后，當時就有人在寧波風傳舟山的漢奸來寧波，有人就誣告方就是漢奸。所以被困寧波，不久就被寧波的國民黨警備區(qū)司令部逮捕入獄，坐了半個多月的牢房，才在友人的擔保下，獲釋。出獄后，方同源為辦理學校的遷校手續(xù)，經奉化去向當時在永康的浙江省教育廳述職，匯報淪陷時學校情況，并辦理淪陷后學校遷校手續(xù)。然后再從寧波到了上海。向校董事會匯報后，經校董事會研究，由方同源去結匯聯系，辦理加入華東聯合中學的手續(xù)。同時為迎接陸續(xù)到滬的師生進校作準備。這樣就完成了學校的遷滬工作，為九月的開學做好了充分的準備。
　　 五與美國友人鮑威爾的不解之緣
　　 1938年夏天，美國友人鮑威爾從上海搭輪來到定海。鮑威爾是美國人在中國創(chuàng)辦的《中國評論周報》主編和主持，美國新聞人士。著名的美國記者埃德加·斯諾，從1928年起就是鮑威爾的得力助手，并擔任《中國評論周報》的助理編輯。
　　 那鮑威爾拿著美國浸禮會總干事郝培德（郝培德是舟中辦學視察員，舟山中學創(chuàng)辦時曾以浸禮會名義捐款2.82萬元贊助）的介紹信來舟山中學拜訪同源。方同源熱情接待。鮑威爾說明此行目的是了解舟山群島地理形勢和日本侵略軍對舟山的動向。方同源當即向鮑威爾介紹了舟山的有關情況，并稱日本海軍經常有艦艇在舟山海面上出沒巡弋，最近有一支驅逐艦隊來到舟山海面及各港口測量航道。鮑威爾聽了就認為，這些就是日軍將侵犯舟山的征兆，并且進一步證實了日軍企圖侵占舟山群島作為擴大侵略戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略基地的陰謀。
　　 鮑威爾回到上海后，在報刊上介紹了舟山群島的地理形勢和戰(zhàn)略地位，揭露日本侵略者覬覦舟山群島作為擴大侵略戰(zhàn)爭基地的陰謀和野心。方同源與鮑威爾一直保持聯系，并及時把舟山形勢和他所了解的日本侵略軍動態(tài)，告訴鮑威爾。1939年6月，日本侵略軍侵略舟山的實際行徑亦證實了鮑的判斷和預見。