《放羊的小男孩》是宇藍(lán)老師在文韻凝芳社團(tuán)發(fā)表的一篇精品微小說(shuō)。讀完后，我的內(nèi)心久久不能平靜。
　　 小說(shuō)以放羊的小男孩為主人公視角，圍繞荒蕪的三角地展開(kāi)童年的一系列遭遇。三角地作為核心背景貫穿全文。以缺失愛(ài)與陪伴為核心主題展開(kāi)故事線索。
　　 小男孩看似牧放羊群，實(shí)則也是牧放自己。在小說(shuō)中，小男孩給我們一種堅(jiān)強(qiáng)且童真的人物形象。身處荒蕪的三角地，并沒(méi)有擊垮他的信念，通過(guò)內(nèi)心的堅(jiān)守，為小說(shuō)最后溫馨的結(jié)局打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
　　
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　　 小說(shuō)的核心背景三角地，有著沙質(zhì)土壤，缺乏雨水，農(nóng)作物無(wú)法生長(zhǎng)等不利條件。結(jié)合整篇小說(shuō)來(lái)看，喻指得不到愛(ài)與陪伴的滋養(yǎng)從而失去希望，精神層面荒涼貧瘠的心理環(huán)境。
　　 小說(shuō)人物和情節(jié)都是圍繞著三角地展開(kāi)。三角地像極了萬(wàn)花筒的起點(diǎn)，從不同視角看進(jìn)去，由內(nèi)而外的變化。情節(jié)隨著變化浮現(xiàn)人物，人物與人物之間形成緊密關(guān)聯(lián)，環(huán)環(huán)相扣。
　　 小說(shuō)中小男孩放羊占據(jù)了大部分的篇幅。從小失去母親的小男孩，失去了母愛(ài)與陪伴。父親把他看作害死妻子的罪魁禍?zhǔn)?，除了恨，沒(méi)有多余的愛(ài)放在男孩身上。以至于男孩連飯都無(wú)法吃飽，只能在三角地?fù)焓耙肮漯嚒?br />　　 我回想起，平時(shí)從公園走過(guò)，看見(jiàn)大人們圍著自己家的孩子。他們的眼睛無(wú)時(shí)無(wú)刻不注視著，他們把所有的愛(ài)都傾注在孩子身上。孩子就是他們的全部。男孩沒(méi)有這種待遇，他的世界只有羊。
　　 羊是什么？看上去是小男孩在三角地放羊，小說(shuō)中說(shuō)那幾只羊只屬于小男孩?？梢钥闯鲅?qū)τ谛∧泻⒌闹匾潭?。除了小男孩沒(méi)有人牧放那些羊。就像小男孩，除了那些羊，也同樣沒(méi)有人陪伴。
　　 羊是小男孩的全部。男孩與羊之間有著一種特殊的情感紐帶。這種紐帶是彼此的信任，相互的依賴。他們?cè)诒舜松砩险业搅宋拷?，相互之間達(dá)成了某種約定俗成的契約。男孩與羊之間的關(guān)系，超越了單純的飼養(yǎng)與被飼養(yǎng)的界限，更接近于本應(yīng)該屬于人與人之間的愛(ài)與陪伴。
　　 對(duì)于小男孩來(lái)說(shuō)，放羊已經(jīng)不再是一種任務(wù)。更像是與朋友見(jiàn)面。男孩與羊在長(zhǎng)時(shí)間的相處下，超越了人與動(dòng)物的界限，羊成了男孩的傾述對(duì)象，他在生活中遇到的困惑，痛苦和委屈，都會(huì)傾述給那些羊聽(tīng)。
　　 羊雖然不會(huì)說(shuō)話，它們用溫順的眼神和親密的動(dòng)作，給予男孩無(wú)聲的安慰與支持。這種情感上的交流，讓男孩在孤獨(dú)和痛苦中找到了慰藉，也讓他更加珍視和愛(ài)護(hù)這些羊。
　　 同時(shí)，羊也依賴著男孩的照顧和保護(hù)。在男孩的呵護(hù)下，它們得以在貧瘠的土地上生存下來(lái)，度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)艱難的日子。男孩的善良和責(zé)任心，讓羊們感受到了溫暖和安全感，它們也因此對(duì)男孩產(chǎn)生了深厚的信任和依賴。
　　 這種相互依存、相互慰藉的關(guān)系，讓男孩和羊之間形成了一種特殊的情感。這種情感不僅讓他們?cè)谖镔|(zhì)上相互依賴，更在精神上彼此支持。在男孩和羊的世界里，他們共同面對(duì)生活的艱辛和困難，也共同分享著彼此的喜怒哀樂(lè)。
　　 因此，可以說(shuō)男孩和羊之間的關(guān)系是一種深厚的情感紐帶，這種紐帶讓他們?cè)诒舜说纳辛粝铝瞬豢赡绲挠∮洝?br />　　
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　　 小說(shuō)到這里，向讀者不斷透露著積極的信號(hào)。展現(xiàn)出作者扎實(shí)的鋪墊功底，以及對(duì)于伏筆把握的能力。
　　 三角地上勤奮耕耘的人。就是其中非常有代表性的一處伏筆。他們恰恰代表著三角地的豐富，正因?yàn)樗麄兊呢S富，豐富了三角地。他們同樣在三角地遭遇了顆粒無(wú)收，卻從不放棄，堅(jiān)持來(lái)到三角地開(kāi)墾種植。由此引發(fā)男孩父子的一系列簡(jiǎn)短且又直白的對(duì)話，兩者之間不得不讓人深思。
　　 相比于男孩父親精神層面的貧瘠，這些人的精神層面明顯是豐富的。他不禁扔出疑問(wèn)，為什么這些人會(huì)出現(xiàn)在荒蕪的三角地，他們揮舞鋤頭，開(kāi)墾種植，費(fèi)勁吧啦的，到底圖啥呢？
　　 為什么荒蕪的三角地，周而復(fù)始的耕耘無(wú)果以后，還是有人前赴后繼的加入進(jìn)來(lái)。那并不是男孩父親口中所說(shuō)的狗舔油壺，想多撈點(diǎn)東西。
　　 這是一種精神，一種不拋棄，不放棄的精神，這種精神也是貫穿全文，生生不息。
　　 看到這里，我深有體會(huì)。文學(xué)的路上同樣伴隨著孤獨(dú)，無(wú)數(shù)次的艱難跋涉，苦心耕耘，到頭來(lái)顆粒無(wú)收，早已不算稀奇。
　　 然而無(wú)數(shù)作者在這樣的一種枯燥乏味里，尋覓到精神層面的快樂(lè)，收獲了心靈深處的寄養(yǎng)。文友與文友之間，相互建立的友誼，彼此的鼓勵(lì)，彼此的陪伴，也讓眼前的路顯得不那么蒼白。
　　 小說(shuō)中的這些人是在精神領(lǐng)域已經(jīng)走出三角地的圍困。他們的精神狀態(tài)遠(yuǎn)高于三角地的實(shí)際面貌，從而能夠有類似于愚公移山一樣的信念與決心。從側(cè)面也給男孩指引了走出精神圍困的方向。
　　
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　　 小男孩更像是游離在三角地邊緣的人物。隨時(shí)容易圍困其中，也有希望超脫其外。男孩的童真讓他不斷在三角地探索，像是種子深入土壤，尋找生長(zhǎng)最佳的位置。
　　 三角地深處的新天地是男孩在一次機(jī)緣中找到的。一個(gè)做飯的灶，幾棵低矮榆樹(shù)，在男孩眼里就是“家”。讀到這里，是心酸的。男孩對(duì)家的定義如此簡(jiǎn)陋。可想而知在男孩心中，早已經(jīng)沒(méi)有了家的概念。這也是他走不出三角地的根本原因。
　　
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　　 小說(shuō)后半部分出現(xiàn)的女人是真正考研男孩的雨。她的到來(lái)看上去是讓家擁有了外在的溫飽。卻也因?yàn)樗牡絹?lái)，威脅著男孩的羊。小說(shuō)中，女人與男孩的父親結(jié)婚，要?dú)⒛泻⒌难?。這讓深受三角地圍困的男孩，嗅到了不安。與男孩朝夕相處的羊，已經(jīng)成為了男孩生命的一部分。所以男孩拼了命地保護(hù)他的羊。
　　 小說(shuō)到這里真正意義上進(jìn)入了高潮。男孩再一次帶著羊進(jìn)入三角地，他不信任女人，更信任他與羊的情感，即便三角地氣候怪異，風(fēng)沙差點(diǎn)要了他的命，他依然堅(jiān)持了自己的選擇，頂著風(fēng)沙與羊一起躲進(jìn)三角地。
　　 小說(shuō)的結(jié)尾部分是溫暖的。女人在小說(shuō)中象征著家的修復(fù)。當(dāng)女人在三角地從風(fēng)沙掩埋中找到小男孩與他的羊。一番勸說(shuō)以后，化解了兩人之間的誤會(huì)，消除了矛盾。女人用有愛(ài)的微笑，以及風(fēng)沙中的牽手，當(dāng)這股暖流落入男孩心里的時(shí)候，男孩終于醒悟過(guò)來(lái)，跟隨著女人離開(kāi)了三角地。女人讓男孩感受到了母愛(ài)帶來(lái)的陪伴，這種人與人之間的關(guān)心，徹底打開(kāi)了男孩的心。成功把放羊的小男孩從三角地的荒蕪里解救出來(lái)。
　　 女人在三角地扛起鋤頭，寓指精神層面的希望與重生。小說(shuō)的最后，當(dāng)女人和小男孩都出現(xiàn)在三角地，當(dāng)女人耕種，小男孩放羊，我們又仿佛看到一副美好的畫(huà)卷，那片荒蕪的三角地里，雨水滋潤(rùn)，生機(jī)勃勃。
　　
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