外婆常對(duì)我說(shuō)：“萌芽有聲?！?br />　　 我總愛(ài)頂嘴：“外婆，您老就愛(ài)開(kāi)玩笑哄我開(kāi)心，是不是呀？”
　　 “不信的話(huà)，明天早晨四點(diǎn)起床，我?guī)闳ズ叺闹窳?，把耳朵貼近竹筍，實(shí)地聽(tīng)聽(tīng)看行不行？”外婆一本正經(jīng)地向我發(fā)出邀請(qǐng)。
　　 “外婆，好啦！好啦！我就聽(tīng)您的話(huà)，相信‘萌芽有聲’。我猜呀，過(guò)不了幾天，您又會(huì)對(duì)我說(shuō)：‘欣怡，萌芽還會(huì)唱歌呢！’要是不信，明天早上兩點(diǎn)起床，我?guī)闳ハ年?yáng)湖邊的薔薇花墻下聽(tīng)聽(tīng)！”我邊說(shuō)邊咯咯咯地笑起來(lái)。
　　 外婆也咯咯咯地笑了，嗔怪道：“真是個(gè)貧嘴丫頭，我說(shuō)不過(guò)你，不和你繼續(xù)斗嘴了。”
　　 此時(shí)，上午第二節(jié)課的上課鈴聲還在響著，只見(jiàn)歐燕老師抱著厚厚的一摞作文本，輕輕地放到講臺(tái)上，隨即用目光環(huán)顧教室半圈，高度近視的眼鏡片因頭頂?shù)姆垂舛鴮⒗蠋煷藭r(shí)的心情放大了無(wú)數(shù)倍。
　　 “老師好！”值日小組長(zhǎng)清脆的聲音瞬間喚醒了心事各異的同學(xué)們，大家立刻齊刷刷地站起來(lái)。
　　 “同學(xué)們好！請(qǐng)坐！”歐燕老師微笑著說(shuō)道。
　　 今天老師推薦欣賞的班級(jí)作文有三篇，第一篇優(yōu)秀作文是阿蓉同學(xué)的“萌芽有聲”，請(qǐng)阿蓉上臺(tái)給大家朗讀一遍，然后回答同學(xué)們提出的各種問(wèn)題。
　　 阿蓉同學(xué)幾乎不看作文原稿，目光直視前方，一口氣熟練地朗讀完，不，是熟練地背誦完了自己的千字新作“萌芽有聲”。然后回頭望望老師，略顯緊張的圓臉蛋兒瞬間有些緋紅。
　　 歐燕老師先看了看阿蓉，然后又把目光轉(zhuǎn)向滿(mǎn)腦子都是疑團(tuán)的同學(xué)們，隨口點(diǎn)名語(yǔ)文課代表阿華先發(fā)言。
　　 “阿蓉，請(qǐng)問(wèn)你寫(xiě)這篇千字作文花了多長(zhǎng)時(shí)間？”阿華隨意問(wèn)道。
　　 阿蓉想了想，不慌不忙地回答道：“課堂隨筆作文用了約30分鐘，當(dāng)時(shí)字?jǐn)?shù)只有600字左右；課后在臺(tái)式電腦上修改訂正花了約60分鐘，字?jǐn)?shù)拓展到了960字左右；又經(jīng)江山文學(xué)萌芽習(xí)作園地的老師修改定稿，就成了眼前的這篇千字文；最后再抄寫(xiě)到作文本上又花了約40分鐘?！?br />　　 “阿蓉同學(xué)，你寫(xiě)這篇作文竟然花了至少兩個(gè)多小時(shí)，如果考試時(shí)你怎么辦？不還是600字的作文嗎？哈哈！原來(lái)你做的都是無(wú)用功?。　卑④娨宰I諷的口吻調(diào)侃道。
　　 “我記得魯迅先生有句名言：‘好文章不是寫(xiě)出來(lái)的，而是改出來(lái)的?！卑⑷叵仁墙忉屝薷淖魑牡闹匾?，接著又為自己辯護(hù)道：“平時(shí)，我對(duì)每一篇作文都做到如此認(rèn)真地進(jìn)行修改，如此投入地進(jìn)行精雕細(xì)刻，所以滿(mǎn)腦子都是精品作文，到考試時(shí)簡(jiǎn)直可以說(shuō)是下筆如有神了，寫(xiě)一篇800字左右的臨場(chǎng)作文，又有何難。這就叫做功夫不負(fù)有心人啊?！?br />　　 “阿蓉同學(xué)，不就是寫(xiě)篇作文嗎？你卻要常去那個(gè)江山文學(xué)萌芽習(xí)作園地的網(wǎng)站投稿，你覺(jué)得有什么意思嗎？”阿強(qiáng)不解地追問(wèn)道。
　　 阿蓉抿了抿嘴皮，轉(zhuǎn)頭看了看站在身旁的歐燕老師的眼色，然后吞吞吐吐地解釋道：“我外婆常對(duì)我說(shuō)：‘寫(xiě)一篇課堂作文，其實(shí)那就是一篇作文草稿而已，錯(cuò)別字、病詞病句很多，既沒(méi)時(shí)間，而且考卷上也沒(méi)空間來(lái)讓你進(jìn)行修改訂正?！?，外婆總是提醒我道：‘考場(chǎng)作文，或是課堂作文都是作文初級(jí)班的草稿，只有經(jīng)過(guò)作文中級(jí)班和作文高級(jí)班的不斷修改升華后，才算一篇基本合格的作文了。’”
　　 歐燕老師聽(tīng)到這里，臉色忽晴忽陰地看著講臺(tái)下同學(xué)們的各種復(fù)雜反應(yīng)，隨即問(wèn)道：“阿蓉同學(xué)，我想知道你的作文中級(jí)班和作文高級(jí)班都是在哪里學(xué)習(xí)的？”
　　 阿蓉此時(shí)臉色不太淡定地解釋道：“老師，我的作文中級(jí)班是在家中的PC電腦上學(xué)習(xí)的，指導(dǎo)老師是我的外婆?！彼ь^看了看歐燕老師的臉色，繼續(xù)說(shuō)道：“我的作文高級(jí)班是在江山文學(xué)網(wǎng)站中的萌芽習(xí)作園地里升華的，那里的老師對(duì)我的作文修改點(diǎn)評(píng)得非常認(rèn)真，一般過(guò)關(guān)作文會(huì)給一個(gè)‘藍(lán)寶石’，優(yōu)秀作文就獎(jiǎng)勵(lì)一顆‘紅寶石’。經(jīng)過(guò)這樣數(shù)次的修改訂正后，我才把這篇作文工工整整地抄寫(xiě)到作文本上，再交給老師，讓您做進(jìn)一步的修改點(diǎn)評(píng)，我的勤奮努力這不光是為了盡快提高自己的筆頭功夫，也是對(duì)您的高度尊重，我的作文錦上添花也是在展示您教得好啊！”
　　 同學(xué)們聽(tīng)到這里，一個(gè)個(gè)搖頭晃腦，嘴里都是“辦不到！辦不到！”“做不到！做不到！我們就連課堂上的這篇作文草稿，都懶得寫(xiě)，何況去爭(zhēng)什么藍(lán)寶石，紅寶石……”
　　 阿燕老師揮手示意大家靜下來(lái)，隨即總結(jié)性地說(shuō)道：“阿蓉作文寫(xiě)得這么棒，原來(lái)她做了這么多課外的功課，付出了這么多的心血，這就驗(yàn)證了功夫不負(fù)有心人的事實(shí)?！?br />　　 同學(xué)們，不管你們今后用什么樣的學(xué)習(xí)方法，上什么樣的作文寫(xiě)作班，只要你們把作文成績(jī)提升到扣分不超過(guò)3分，我就滿(mǎn)意了。
　　 下課！
　　 哈哈哈！……同學(xué)們像一群麻雀一哄而散。也有不少同學(xué)圍過(guò)來(lái)，嘰嘰喳喳地對(duì)阿蓉說(shuō)：“從今以后，我們就一起來(lái)做這個(gè)作文成績(jī)起飛的美夢(mèng)吧！”只聽(tīng)滿(mǎn)教室都是嘰嘰喳喳的議論聲，有消極怠工的言語(yǔ)，也有滿(mǎn)懷信心的誓言，也有好幾個(gè)同學(xué)向阿蓉問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，大有梁山英雄大結(jié)義的氛圍。
　　
　　 作者：上海青浦教師進(jìn)修學(xué)院附屬中學(xué)六年級(jí)朱欣怡
　　
　　

【編者按】文章圍繞“萌芽有聲”展開(kāi)，先講述了外婆告訴“我”萌芽有聲，并邀請(qǐng)“我”去聽(tīng)竹筍的聲音，“我”則與外婆打趣。接著描述了課堂上歐燕老師推薦欣賞班級(jí)作文，其中包括阿蓉的“萌芽有聲”，阿蓉介紹了自己創(chuàng)作這篇作文的過(guò)程，包括花費(fèi)的時(shí)間以及修改經(jīng)歷等，還解釋了自己常去江山文學(xué)萌芽習(xí)作園地投稿的原因，外婆對(duì)她的教導(dǎo)以及不同學(xué)習(xí)階段。最后同學(xué)們對(duì)阿蓉的做法反應(yīng)不一，老師總結(jié)阿蓉的優(yōu)秀是因?yàn)楦冻隽撕芏?，希望同學(xué)們提升作文成績(jī)，下課后同學(xué)們也有不同反應(yīng)，有的圍過(guò)來(lái)與阿蓉交流。這篇文章內(nèi)容豐富，通過(guò)不同場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換和人物之間的對(duì)話(huà)，生動(dòng)地展現(xiàn)了對(duì)于寫(xiě)作的探討和思考。人物形象較為鮮明，如阿蓉認(rèn)真對(duì)待寫(xiě)作并努力提升自己，外婆對(duì)阿蓉的教導(dǎo)有方，同學(xué)們則有不同的態(tài)度和觀點(diǎn)。情節(jié)設(shè)置合理，課堂上對(duì)于阿蓉作文的討論能引發(fā)讀者對(duì)于寫(xiě)作方法和態(tài)度的思考。語(yǔ)言描寫(xiě)較為細(xì)膩，充滿(mǎn)了童真和活力。整體來(lái)說(shuō)，寫(xiě)得不錯(cuò)，請(qǐng)繼續(xù)加油！【編輯：一文獨(dú)秀】【江山編輯部?精品推薦202406060005】