采訪時(shí)間：2015年10月8日

        采訪地點(diǎn)：荷塘?xí)蛷d

        被采訪人：月掛疏桐（荷塘寫手部長(zhǎng)）

        職業(yè)：四川省廣元市朝天區(qū)曾家鎮(zhèn)小學(xué)教師（廣元市作協(xié)會(huì)員、市教育作協(xié)會(huì)員）

        采訪者：清風(fēng)淡雅（荷塘總編、執(zhí)行社長(zhǎng)）

 

          作者簡(jiǎn)介：江山id月掛疏桐，荷塘月色社團(tuán)編輯、寫手部長(zhǎng)。原名：劉榮玲，1972年生人，系四川省廣元市朝天區(qū)曾家鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。1992年7月畢業(yè)于廣元師范學(xué)校，1996年7月畢業(yè)于綿陽(yáng)高等師范?？茖W(xué)校漢語(yǔ)言文學(xué)系。業(yè)余愛(ài)好較廣，喜交友、讀書、旅游、寫作，偶有小作發(fā)表于《葭萌》、《廣元日?qǐng)?bào)》、《廣元晚報(bào)》，系廣元市教育作協(xié)會(huì)員。寫文不求有多高造詣，只求怡情養(yǎng)性，以文會(huì)友。

      文集連接：http://articlesread.com/space/myspace-52839.html 

 

     【前言】在這月光如水、溫馨浪漫的夜晚，清風(fēng)淡雅有幸與活潑開(kāi)朗的川妹子——月掛疏桐老師在荷塘【怡心亭】里促膝交談，就讓我們跟著話筒循著文字，近距離地走近她，聆聽(tīng)她的款款心語(yǔ)吧！

 　　清風(fēng)淡雅：老師，你的筆名“月掛疏桐”好有詩(shī)意，但是淡雅還是不解，您為何會(huì)用此名字，能否滿足一下淡雅的好奇心哦？謝謝！
　　月掛疏桐：呵呵，淡雅，其實(shí)關(guān)于我的網(wǎng)名，也沒(méi)太多的說(shuō)法，它出自蘇軾的《卜算子》“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！彬嚨鼐拖矚g“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”的意境。

      當(dāng)時(shí)或許也有著某種心境上與蘇軾表達(dá)的思想有著一些契合，就選它了?，F(xiàn)在想想，應(yīng)該與我性格的孤冷有些關(guān)系的吧。

       清風(fēng)淡雅：老師，能否介紹一下自己是如何喜歡上寫作的？如何喜歡上江山文學(xué)和荷塘社團(tuán)的？

　　月掛疏桐：淡雅總編好！先講個(gè)故事吧。小時(shí)候，我媽常對(duì)我說(shuō)她生我的前幾天就夢(mèng)見(jiàn)一只鳳凰落到我家房梁上。我媽就認(rèn)定她生的這個(gè)父親不看好的丫頭片子將來(lái)肯定有出息。她的話讓我有了足夠的信心，于是就朝著“有出息”奮斗，89年以全區(qū)第二的成績(jī)考進(jìn)有“廣元的黃埔軍?！泵雷u(yù)的廣元師范學(xué)校。這在當(dāng)時(shí)我們那山溝溝里還是開(kāi)了先例，我真成了我媽心里眼里的那只鳳凰。我媽還說(shuō)，算命先生告訴她我有文昌。不懂啥叫文昌，但一直認(rèn)為“文昌”必不壞。后來(lái)老公講，“有文昌”就是有成為作家的稟賦。我想如果自己朝作家方向努力也不是不可能的，所以開(kāi)始做成為作家的夢(mèng)，有意識(shí)地寫文。哈哈，現(xiàn)在想想，這些都是我媽鼓勵(lì)和教育我的智慧，我媽大字不識(shí)幾個(gè)，她渴望她的丫頭片子能有出息，于是就用這樣的方法激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)。這不就是積極心理暗示嗎？想想，我媽還真是心理學(xué)家呢！
　　最初的喜歡應(yīng)該從1989年開(kāi)始算起，十六七歲的年紀(jì)第一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)求學(xué)，那時(shí)，我性格比較內(nèi)斂，適應(yīng)陌生環(huán)境的能力比較差，思念家人、同學(xué)和朋友的情緒無(wú)處排遣，因此迷上寫日記。尤其是情竇初開(kāi)時(shí)，多愁善感，不好意思對(duì)別人講，文字成了最知心的朋友。隨心所欲地寫，不講文體，也沒(méi)什么章法，以抒發(fā)喜怒哀樂(lè)為主要內(nèi)容。
　　參加工作后，就停筆了，直到96年學(xué)會(huì)上網(wǎng)，玩QQ、博客，開(kāi)始在QQ空間和天涯社區(qū)建博客發(fā)表一些心路歷程式的小片段。總在情緒低落時(shí)或受到委屈時(shí)，文思就流暢，有了想寫的沖動(dòng)，大多為宣泄傷感和苦悶。
　　有了孩子，文字風(fēng)格有了轉(zhuǎn)變，不再糾結(jié)于自我。為了給孩子講睡前故事，曾又拿起筆編寫過(guò)童話。編著編著感覺(jué)寫作是件很有趣的事，當(dāng)時(shí)還幻想寫本書呢，可惜沒(méi)堅(jiān)持很久。
　　有個(gè)班是自一年級(jí)開(kāi)始帶的，和孩子們感情很深，那時(shí)有個(gè)想在寫作教學(xué)上弄出點(diǎn)名堂的念頭，加之發(fā)現(xiàn)了K12教育論壇，于是在網(wǎng)站論壇建了《疏桐小筑》，開(kāi)設(shè)了“串串香”整理、記錄修改學(xué)生的輪流日記。孩子們的文字稚嫩極了，但我很佩服他們，因?yàn)樗麄兿矚g寫，一點(diǎn)一滴的變化、進(jìn)步都讓我高興好久，不厭其煩地堅(jiān)持記錄、修改。常與論壇中的家長(zhǎng)、教師、學(xué)生互動(dòng)，蠻有成就感。
　　07年承擔(dān)了關(guān)于作文教學(xué)研究的市級(jí)課題，因?yàn)檎n題研究的需要開(kāi)始寫下水文、教學(xué)反思、教育敘事之類的文。這段時(shí)間的文，開(kāi)始有意識(shí)地選材和構(gòu)思。
　　“紀(jì)念我們逝去的青春”很熱，我們那個(gè)年代的愛(ài)情極純美，值得回味，值得紀(jì)念，于是也想紀(jì)念自己的青春。所以去年開(kāi)始動(dòng)筆寫青春故事，寫著寫著，我發(fā)現(xiàn)自己還真應(yīng)了我媽說(shuō)的“有文昌”。（哈哈，見(jiàn)過(guò)自戀的，沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么自戀的。）說(shuō)實(shí)話，我喜歡上寫文，還真得感謝我媽。
　　寫小說(shuō)可不是件易事，光積累素材就夠嗆了。我喜歡聽(tīng)故事，素材不少來(lái)源多是道聽(tīng)途說(shuō)來(lái)的故事。我們這兒地處農(nóng)村，各種各樣的故事也多，大家閑談時(shí)就記在了心間，然后加工記錄就成了素材。其實(shí)，我還不懂怎樣寫小說(shuō)，但我相信，寫著寫著一定就會(huì)了。我剛開(kāi)始以訓(xùn)練文字功夫?yàn)橹?，信馬由韁，很散漫，不講究，就圖個(gè)自?shī)首詷?lè)。進(jìn)江山之前，我的文還是個(gè)野孩子。
　　直到今年四月進(jìn)入江山文學(xué)網(wǎng)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)這里還有這么大個(gè)熱愛(ài)文字的群體，我像發(fā)現(xiàn)新大陸一般拼命地閱讀精彩的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文，也開(kāi)始投稿。經(jīng)天龍社長(zhǎng)的邀請(qǐng)，我來(lái)到了荷塘。在荷塘呆了下來(lái)，最初是源于社長(zhǎng)耐心地輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，說(shuō)實(shí)話，我的文散漫，能得到耐心又熱心的老師指導(dǎo)，我很感動(dòng)，受到莫大的鼓舞，就開(kāi)始細(xì)心琢磨散文、小說(shuō)的寫作方法，寫文也就有了激情。繼續(xù)留下來(lái)還源于荷塘里有一大群像淡雅總編、清菡副社長(zhǎng)一樣熱愛(ài)文字、文品與人品都令人欽佩的文友的支持、幫助和鼓勵(lì)！

      清風(fēng)淡雅：讀著您的散文，會(huì)有一種思考的空間，請(qǐng)問(wèn)你是如何做到這一點(diǎn)的？
　   月掛疏桐：哈哈，淡雅過(guò)獎(jiǎng)哈！我其實(shí)沒(méi)感覺(jué)我的文有您說(shuō)的“思考空間”。其實(shí)，在進(jìn)江山前，我不懂怎么寫散文的，平常也零散地讀過(guò)一些作家的散文，但真正自己寫時(shí)就發(fā)現(xiàn)思維受到束縛。老師講過(guò)“形散而神不散”，我散漫的性格在“形”散上發(fā)揮得多。

      是荷塘大課堂讓我在幾個(gè)月內(nèi)提升得多，閱讀老師們的散文，再仔細(xì)將我的原文與編輯后的文以及社長(zhǎng)審稿后的文進(jìn)行反復(fù)閱讀比較，細(xì)細(xì)領(lǐng)悟編輯們處理的奧妙。
　　荷塘“評(píng)析”、“夜話”、“講座”欄目開(kāi)設(shè)，以及自己上手編輯的文章，我從中學(xué)習(xí)了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在創(chuàng)作時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)汲取、運(yùn)用。

      我喜歡寫人，有了人的活動(dòng)，似乎思維就流暢些，想將各種人物身上所具有的個(gè)性展示出來(lái)，至于您說(shuō)的“思考的空間”，可以這樣說(shuō)，三分之一源于在荷塘各位老師那里學(xué)到的，三分之一來(lái)自編輯社長(zhǎng)的用心潤(rùn)色，還有三分之一是因?yàn)榻處熉殬I(yè)的緣故吧。

      清風(fēng)淡雅：您的小說(shuō)最有特點(diǎn)，環(huán)境描寫最擅長(zhǎng)，能為大家分享一下在小說(shuō)描寫中該怎樣注意將環(huán)境描寫和人物形象、故事情節(jié)結(jié)合起來(lái)。
　　月掛疏桐：謝謝淡雅鼓勵(lì)！我喜歡環(huán)境描寫與自己的浪漫情懷有關(guān)，總想著渲染氛圍、營(yíng)造意境，以烘托人物心理，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。這大概也與偏愛(ài)《邊城》分不開(kāi)，或多或少地想沾點(diǎn)靈氣。也喜歡曹文軒的《草房子》，莫言的《紅高粱》。自己覺(jué)得，環(huán)境描寫更增添文章的意蘊(yùn)。

      記得大學(xué)寫作課上老師講：人物開(kāi)心時(shí)，眼里的一切都是美的，即使草尖兒上的露珠，那也一定是晶瑩的珍珠；人物不開(kāi)心時(shí)，眼里的一切都是厭棄的，草尖兒上的露珠肯定是它傷心的眼淚。所以，環(huán)境描寫運(yùn)用妙了，既可以給作者代言，起到渲染和烘托作用，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，也可以替主人公表達(dá)感情，有點(diǎn)像影視劇作中的背景音樂(lè)。呵呵，雖然不準(zhǔn)確，但有點(diǎn)相類似的作用。因?yàn)槌鯇W(xué)小說(shuō)創(chuàng)作，也因太過(guò)注重，有時(shí)造成散文與小說(shuō)分不開(kāi)了，所以環(huán)境描寫要用得精妙，這點(diǎn)我還得慢慢琢磨。

      清風(fēng)淡雅：您在社團(tuán)編輯方面挺敬業(yè)的，那么是什么力量讓你如此認(rèn)真？
　　月掛疏桐：呵呵，常言道：“笨鳥先飛早入林”、“早起的鳥兒有蟲吃”。我是只笨鳥兒，想要飛得更高，想要吃到蟲兒，就得先飛、早起啦！
　　天龍社長(zhǎng)的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我。無(wú)論多么長(zhǎng)的文，他都不厭其煩地一一審核、潤(rùn)色，耐心地與作者溝通修改，使璞玉變成美玉。偶爾，我的工作也很粗糙，尤其上次編輯一篇長(zhǎng)達(dá)7萬(wàn)字的小說(shuō)，編著編著耐心不夠了，一些明顯的錯(cuò)也沒(méi)改。發(fā)出后，社長(zhǎng)委婉地批評(píng)了我，而且他硬是從頭至尾精心修改、打磨，小說(shuō)就出了彩。我很慚愧，也很自責(zé)，要是我認(rèn)真細(xì)致點(diǎn)，就不會(huì)給老師審稿帶來(lái)麻煩。社團(tuán)每天的稿件不少，社長(zhǎng)每一篇都不放過(guò)，尤其是長(zhǎng)文，花費(fèi)的精力是難以估算的。
　　荷塘的編輯們的敬業(yè)精神令我折服，我是踩著大家的足跡來(lái)的。用社長(zhǎng)經(jīng)常囑咐我們的一句話說(shuō)：對(duì)作者負(fù)責(zé)，對(duì)讀者負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。江山的幾期編輯培訓(xùn)也講過(guò)，文章編輯前，有錯(cuò)誤是作者的責(zé)任，編輯發(fā)表后的文若還有錯(cuò)就是編輯的責(zé)任了。自己編輯的文章，若一眼就能看到明顯的錯(cuò)誤，很不好意的。所以，我不編輯則已，一旦上手編輯還是很用心的。

       清風(fēng)淡雅：聽(tīng)聞您的職業(yè)是教師，相信也很忙，那您是如何做到工作、編輯、寫文、家庭“四不誤”的？
　　月掛疏桐：呵呵，“四不誤”有些夸張。工作與家庭是首位的，工作給予我支撐家庭的食糧，得盡心盡力地干，還得干出彩。從事小學(xué)教育有23年了，我喜歡創(chuàng)新，不喜歡一成不變地做事，即使是重復(fù)多次的教學(xué)也是邊研究邊教，追求常教常新，探索總結(jié)了一些適合自己風(fēng)格的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶小學(xué)生還是得心應(yīng)手，教育教學(xué)質(zhì)量具有帶頭作用。
　　編輯與寫文是擠出別人打牌、逛街、聊天、睡覺(jué)的時(shí)間完成的，寫文、編輯文章也是提高語(yǔ)文教師能力的途徑。
　　孩子、老公大多周末聚，家務(wù)都是周末多。平?？沼鄷r(shí)間也都用來(lái)編輯和寫文了。用家人的話說(shuō)，我這些愛(ài)好是健康的娛樂(lè)活動(dòng)，有時(shí)也能幫我分擔(dān)些家務(wù)表示支持。
　　荷塘編輯要求蠻高，一般情況下，我寫文總是先讓位于編輯文，完成任務(wù)之后擠時(shí)間寫文。

      清風(fēng)淡雅：您在荷塘也有一段時(shí)間了，請(qǐng)問(wèn)您的感覺(jué)如何？還有哪些有利于社團(tuán)發(fā)展的建議？謝謝！
　　月掛疏桐：我很喜歡荷塘，溫馨、溫暖的氛圍。荷塘藏龍臥虎，是個(gè)溫馨和諧的大家庭，社長(zhǎng)、編輯、評(píng)論員們那股子心甘情愿為他人做嫁衣的精神讓人溫暖，他們?nèi)ぷ?，沒(méi)有任何報(bào)酬，甚至有時(shí)還不被理解，依然熱心奉獻(xiàn)，這種精神浸潤(rùn)著荷塘的每一個(gè)人。
　　文友們雪片似的佳作頻頻飛到荷塘，他們的文風(fēng)和人品也讓人覺(jué)得溫馨。
　　我因自己是荷塘人而倍感自豪！我衷心地希望荷塘越來(lái)越好！我們編輯和評(píng)論員盡量做好一個(gè)忠實(shí)的讀者，發(fā)掘文章的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)地點(diǎn)評(píng)，以激勵(lì)讀者和作者。我在一些社團(tuán)溜達(dá)過(guò)，看過(guò)“特別關(guān)注”的一些帖子，很多文章和帖子的跟評(píng)語(yǔ)言溫馨、親切，形式豐富多樣，很有特色，寫詩(shī)的作者跟評(píng)詩(shī)歌，散文作者跟評(píng)像散文詩(shī)，評(píng)語(yǔ)貼切到位暖心，作者和讀者總在被感動(dòng)和激勵(lì)著。所以，我建議我們社團(tuán)的評(píng)論和跟帖也得狠下功夫，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，不僅要求數(shù)量，也要提高質(zhì)量。其次，我們都努力吸引更多的優(yōu)秀作者入住荷塘，為荷塘不斷注入新鮮血液。再者，我們每個(gè)作者努力創(chuàng)作質(zhì)量上乘的文，為荷塘添彩！

      【后記】：采訪完月掛疏桐老師，我的心情久久不能平復(fù)，細(xì)細(xì)體味著她的不凡心路歷程，深深地被這個(gè)辣妹子的文學(xué)執(zhí)著精神感染著，從中也學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟了不少真知灼見(jiàn)。為了文學(xué)的夢(mèng)想，讓我們一起在江山荷塘這片文學(xué)天空里展翅翱翔吧?。?/span>
　　 

感謝月掛老師接受采訪！荷塘有你更精彩！向你致敬！

淡雅辛苦！咖啡伺候喲！，再來(lái)枝閃著露珠兒的鮮花，擁抱就省了

月掛老師的精神真是可歌可泣啊，值得我們學(xué)習(xí)。兩位老師辛苦了。問(wèn)好！

哈哈，可美，莫那么夸張哈

感謝清風(fēng)淡雅和月掛疏桐聯(lián)袂為大家奉獻(xiàn)出了一道精美的心靈盛宴??！祝月掛疏桐的文學(xué)之路越走越寬廣，心中的文學(xué)夢(mèng)想早日實(shí)現(xiàn)??！

感謝天龍老師的關(guān)心和指導(dǎo)，在文字鋪成的道路上行走，我不知道能走多遠(yuǎn)，這個(gè)夢(mèng)也許永遠(yuǎn)是個(gè)夢(mèng)，但在這樣美的夢(mèng)中是愉快的。有您這樣的老師領(lǐng)路，是我的福！ 再次感謝社長(zhǎng)和淡雅總編的辛勤工作！

月掛疏桐老師的愛(ài)崗敬業(yè)精神令人敬佩。值得我們學(xué)習(xí)。

我來(lái)荷塘的時(shí)間很短，但深深地體會(huì)到了，荷塘的溫馨，和諧。管理層的每位老師都那么有耐心，荷塘一定會(huì)在江山飄香！

作品散發(fā)著荷的香味 心靈像荷花一樣純潔 出淤泥而不染的特色 熏染了唯吾德馨的品格

終于一睹月掛的芳容啦！

編輯是很辛苦的，難得疏桐認(rèn)真又細(xì)致！問(wèn)好了！

月桂是教師隊(duì)伍的驕傲！也是荷塘的驕傲！

月掛老師常常讓我感動(dòng)，甚致覺(jué)得人生的美好。沒(méi)時(shí)間寫作，但我經(jīng)常點(diǎn)開(kāi)荷塘頁(yè)面查看，關(guān)注丶牽掛也是幸福。衷心希望月掛老師身體好！一切都好！

月掛老師是一位優(yōu)秀的人民老師，也是一位了不起的作家，為我們樹(shù)立了很好的榜樣。清風(fēng)老師的采訪很精彩！二位老師辛苦了！

集體回復(fù)： 感謝同伴們的關(guān)心支持和鼓勵(lì)！一路有你們的陪伴我很幸福！維愿大家生活愉快，創(chuàng)作愉快??！ 無(wú)論是工作還是對(duì)文字的喜愛(ài)，我唯有用心去呵護(hù)！

很慶幸能與月掛疏桐同行，從你身上受啟發(fā)很多，學(xué)到很多。感謝淡雅讓我們了解更多，問(wèn)聲辛苦。

精彩的訪談。

問(wèn)好月掛疏桐友，辛苦了清風(fēng)淡雅。很欽佩月掛對(duì)文字的執(zhí)著和自身的才氣，對(duì)荷塘默默的奉獻(xiàn)。值得學(xué)習(xí)，荷塘一路有你真好！

感謝友友們的鼓勵(lì)哦！跟你們?cè)谝黄?，我好開(kāi)心！因?yàn)橐宦酚写蠹业呐惆?，我不再迷茫?

給所有關(guān)心支持和幫助我的友友們奉茶！......

感謝月掛老師和清風(fēng)老師帶來(lái)精彩訪談！向兩位老師學(xué)習(xí)。